Сайт литератора Куркиной Таисии.

Сценарий проекта-спектакля "На балу у Феи"

kuznecova — Sun, 06 Nov 2016 07:17:54 GMT

Сценарий сказки-проекта

«НА БАЛУ У ФЕИ»

СЦЕНА 1 (10б)

Школьная дискотека. Звучит клубная музыка, ребята танцуют.

СЦЕНА 2 (11а)

Появляется девушка, за ней бежит юноша)

АНДРЕЙ: Наташа, ты уже домой?

НАТАША: Ну да! А ты разве нет?

АНДРЕЙ:Тогда… может, погуляем?

НАТАША: Поздно уже. Предки будут злиться, если я задержусь.

АНДРЕЙ: Давай я тебя провожу?

НАТАША: Зачем? Я же близко живу. Ну, ладно. Пока! До завтра!

АНДРЕЙ (расстроенно): Пока, Наташа!(Уходят в разные стороны)

СЦЕНА 3 (11а)

(Бабушка хлопочет по дому. Входит ее внук Андрей)

БАБУШКА: Андрей, это ты, что ли?

АНДРЕЙ: Я. Кто же еще?

БАБУШКА: А почему такой невеселый? Неужели на вашем вечере было скучно?

АНДРЕЙ: Бабуля! Сколько раз тебе повторять: у нас не вечер, а ДИС-КО-ТЕ-КА! Понятно? Заладила свое: вечер, вечер! На дворе 21-й век, а ты никак не перестроишься!

БАБУШКА: Андрюша! А чем же плох-то мой 20-й век? В наше время девушки и юноши ходили на вечера во Дворцы культуры танцевать под музыку. Ярко горели люстры, блестели лакированные полы, чтобы легче было скользить в туфельках…

На экране кадры из фильмов, где танцуют молодые люди. (10а)

АНДРЕЙ: Ну, ты даешь, бабуля! Люстры! Туфельки! На дискотеке, к твоему сведению, света практически нет. А все потому, что темнота – друг молодежи! Так чувствуешь себя свободнее, что ли, раскованнее…

БАБУШКА: А как же вы в этой темноте общаетесь? На ощупь?

АНДРЕЙ: Почему на ощупь? Не иронизируй, пожалуйста! То, что надо, все видят. Можешь быть спокойна!

БАБУШКА: Не представляю себе, как можно в темноте разглядеть лицо, одежду девушки любимой, наконец?

АНДРЕЙ: А что рассматривать-то? Прикид у всех почти одинаковый. Ну, там джинсы, футболки, кроссовки… Короче, без всяких там туфелек, юбочек и прочей ерунды!

БАБУШКА: Какой ужас! Да что же в этом хорошего-то? Все на одно лицо, никакой индивидуальности!

АНДРЕЙ: Можно подумать, в ваше время молодежь одевалась как на бал! Тоже, наверное, стремилась к стандарту! Да и танцы были – обхохочешься! Один только вальс чего стоит! Ноги сломаешь, пока научишься. Я пробовал…

БАБУШКА: Ты не прав, внучок! Танцы были разные (на протяжении рассказа бабушки на экране кадры, изображающие танцы прошлого века), не только вальс, хотя именно его старался разучить каждый: это считалось признаком культуры. Разучивали танго, твист, шейк, чарльстон, падекатр, падеспань … Ты, наверное, даже таких названий не слышал.

АНДРЕЙ: Некоторые – да. И кто же вас обучал всему этому?

БАБУШКА: Как кто? В основном девушки и юноши ходили на вечера в Дома культуры и учились, глядя на других…на тех, кто умел танцевать. А вот от своей бабушки я слышала о настоящих балах. Она, кстати, принадлежала к старинному дворянскому роду и не раз бывала на великосветских раутах. Знаешь, что это такое?

АНДРЕЙ: А как же! Как раз к завтрашнему уроку литературы нам задали прочитать сцену бала Наташи Ростовой из романа Толстого «Война и мир».

БАБУШКА: Что-то не слышу энтузиазма в твоем голосе!

АНДРЕЙ: Чему радоваться-то? Скучная книга! Балы всякие, графы, князья, парле ву франсе, любовь-морковь…

БАБУШКА: Знаешь, по-моему, дело не в Толстом, и даже не во французском языке, а в тебе. Ты чем-то расстроен, Андрюша? Может… может, с девушкой поссорился?

АНДРЕЙ: Ни с кем я не ссорился! И девушки никакой у меня нет! Просто… в общем, бабуля, тебе одной признаюсь: мне очень нравится… Наташа ее зовут. Но… она меня избегает почему-то. Не нравлюсь я ей, вот и всё! Ладно, не будем о грустном! Лучше возьму-ка я в руки толстый том романа «Война и мир» и попробую себе представить картину светского бала. Авось не усну через 5 минут! (зевает).

БАБУШКА: Ну, не буду тебе мешать. Займусь своими делами.

(Уходит)

Андрей открывает книгу, читает недолго и засыпает, книга выпадает из его рук. Часы бьют 12 раз. Появляется бабушка.

СЦЕНА 4 (11а)

БАБУШКА: Так и знала, что он долго не продержится! Ну, что ж! Теперь пришло моё время - время творить чудеса! (Бабушка снимает верхнюю одежду, под которой костюм Феи, надевает корону, берет в руки волшебную палочку).

Двенадцать раз часы пробили,
Начало бала возвестили.
Блестит огнями зал дворцовый,
Принять гостей давно готовый,
Проснись, Андрюша, наконец:
Пора нам ехать во дворец!

(Андрей просыпается, смотрит на Фею)

Ну, что ж ты смотришь в удивленье?
Подвластно Фее превращенье!
Тебе, как внуку, я признаюсь,
Что бабушкой лишь притворяюсь.
Сейчас я снова Феей стала,
Царицей сказочного бала!
Что ж ты? Дар речи потерял?
Ведь так хотел увидеть бал!

АНДРЕЙ:

Прикольный сон, честное слово!
Вот начитался я Толстого,
В итоге внуком Феи стал,
К тому же еду с ней на бал!

БАБУШКА (смеясь):

Ну, что ж! Ты верно все подметил.
Теперь скажу об этикете:
Одежда – первая преграда.
Во фрак, Андрей, одеться надо.

Подает ему костюм. Андрей уходит за зеркало переодеваться. Презентация бальной моды, женской и мужской.

Еще запомни слово в слово:
Будь дома ровно в полшестого!
Иначе ждет тебя беда:
Твой фрак исчезнет без следа,
И, даже если ты проснешься,
То вряд ли уж домой вернешься.

АНДРЕЙ (за зеркалом):

Я, хоть во сне, всё догоняю.
Сейчас одежду поменяю,
Себе будильник заведу,
Чтоб, правда, не попасть в беду!

Андрей выходит из-за ширмы, смотрит на себя в зеркало.

Твой фрак меня околдовал -
Хочу скорей попасть на бал!

БАБУШКА:

Коль ты, Андрей, уже готов,
Не будем тратить лишних слов.
Поскольку к балу мы одеты,
Пора, мой друг, нам сесть в карету.

Уходят. Презентация: кареты, экипажи; в них к дворцу подъезжают гости.

СЦЕНА 5 (11а + 10а)

Двери в зал. Фея встречает гостей – литературных героев произведений 19 века. Мужчины целуют ее руку, женщины делают реверанс. Андрей наблюдает за входящими.

ФЕЯ (после того, как все гости вошли):

Господа! На бал прекрасный
Вы явились не напрасно.
Пусть всю ночь веселье длится!
Каждый должен насладиться
Атмосферой танцев бала!
Полонез – его начало!

Звучит «Полонез», гости танцуют (10а). В первой паре – Фея и Андрей.

СЦЕНА 6 (11а, 10а, 10б, 9б)

АНДРЕЙ:

Ты б назвала гостей мне, что ли!
Я ж тут, на бале, поневоле.
Кого могу сам пригласить?

ФЕЯ:

Ты прав, мой друг! Ну, так и быть:
Гостей тебе представлю! Впрочем,
Ты многих знаешь, хоть заочно.

Вон, посмотри, на кресле справа
Татьяна Ларина… ой, право,
Совсем забыла я, отныне
Супруга Гремина, княгиня.

АНДРЕЙ:

А это кто в костюме штатском?

ФЕЯ:

Не узнаешь? Конечно, Чацкий!
И Софья Фамусова – ближе.
Её ты видишь?

АНДРЕЙ:

Вижу, вижу.

ФЕЯ:

Вон слева Штольц Андрей и Ольга,
Печорин (видно, что с дороги),
Князь Звездич… с кем же там он рядом?
А… баронесса Штраль, под маской, правда.

АНДРЕЙ:

Скажи, та девушка - Ростова?

ФЕЯ:

Да, героиня Льва Толстого.
Как ты узнал?

АНДРЕЙ:

Она похожа…
На ту, кто мне всего дороже,
Кто для меня милей и краше, -
Мою любимую Наташу…

ФЕЯ:

Других гостей ты сам узнаешь,
Ведь книг достаточно читаешь!

Обращаясь к гостям:

Друзья! На праздничном балу
Искусству воздадим хвалу.
Недаром музами воспето
Искусство танца и балета.

Танец балерины (7а)

В зал входят Пьер Безухов и князь Андрей Болконский (10а)

СЦЕНА 7 (10а)

ПЬЕР БЕЗУХОВ:

От развлечений я устал!
Не мил мне даже Феи бал,
Хотя нас к жизни воскресила
Она своей волшебной силой!

АНДРЕЙ БОЛКОНСКИЙ:

С тобою, друг, вполне согласен.
И для меня смысл жизни ясен:
Не создан я для вихрей бала -
Война во мне все поменяла!
Хотел я подвига и славы,
Но как ошибся, Боже правый!
С трудом я пережил утраты,
Но принципы остались святы:
Не по душе мне веселиться,
За Родину готов сразиться.

ПЬЕР БЕЗУХОВ:

Согласен с вами я вполне:
Свет высший тоже не по мне!
Но здесь, у Феи, все иное:
Литературные герои
Сошли с страниц известных книг,
Жизнь обретя на краткий миг.
Скажите, князь, кто у колонны
Стоит и смотрит взглядом томным,
Следит за карточной игрою?
Неужто Герман?

АНДРЕЙ БОЛКОНСКИЙ:

Да, не скрою,
Я удивлен его явленью!
Он слишком беден, к сожаленью,
Чтобы на бал быть приглашенным!

ПЬЕР БЕЗУХОВ:

Он в Лизу был таким влюбленным!

АНДРЕЙ БОЛКОНСКИЙ:

Увы, коль денег маловато,
Любовь он променял на карты!
Богатство выиграть желал -
И все на свете потерял!

ПЬЕР БЕЗУХОВ:

Да, князь Андрей, ты прав, не спорю:
Богатство не поможет горю,
Когда любви мы изменяем.
Жаль Германа: он невменяем!

Проходят через зал и тихо разговаривают. Герман идет к играющим в карты.

СЦЕНА 8 (9а+10а+11а)

ГЕРМАН (сам с собой) – 10а:

Нет смысла больше притворяться:
Я путь себе открыл к богатству.
Три карты в этом мне помогут,
На них поставлю всё, ей-богу!
Старуха правду мне сказала -
Богатым я уеду с бала!

Подходит к сидящим за карточным столом (9а).

1-й:

О, Герман! С нами ты играешь?

ГЕРМАН:

Зачем я здесь, как полагаешь?
Готов сразиться в карты с вами!
Вы в этом убедитесь сами.
Могу, месье, вас успокоить,
Что ставку я готов удвоить!

2-й:

О, друг наш, кажется, в ударе!
Я с ним сыграю нынче в паре!

Играют, и Герман побеждает. Он хохочет.

ФЕЯ:

Так. Герман снова за игрою!
Пугает он меня, не скрою.
Ведь если снова проиграет,
Рассудок, бедный, потеряет!

АНДРЕЙ:

Им овладела жажда власти,
Богатство не заменит счастья!

ГЕРМАН:

«Что наша жизнь? - игра,
Добро и зло, одни мечты.
Труд, честность, сказки для бабья,
Кто прав, кто счастлив здесь, друзья?
Сегодня ты, а завтра - я.

Так бросьте же борьбу,
Ловите миг удачи,
Пусть неудачник плачет,
Кляня свою судьбу».

Герман продолжает играть. Проигрывает, бросает карты и убегает.

ФЕЯ:

Ну, вот он снова проиграл!
Но не окончен Феи бал.
Пусть громче музыка играет,
Сердца восторгом наполняет!

Часы бьют один раз.

АНДРЕЙ:

Как быстро полночь миновала!
Уж час прошел с начала бала.

ФЕЯ:

Так что же время ты теряешь
И никого не приглашаешь?

АНДРЕЙ:

Хотел бы, но боюсь отказа!

ФЕЯ:

А коли хочешь, действуй сразу!

(обращаясь к гостям):

«Однообразный и безумный»,
Пусть кружит вальса «вихорь шумный»!
Чья пара в танце будет первой?
Дам приглашают кавалеры!

Фея подводит Андрея к Наташе Ростовой.

СЦЕНА 9 (11а)

Хочу представить князь Андрея.
Вас пригласить на вальс робеет.
Но он танцор при этом классный -
Вы парой будете прекрасной!

АНДРЕЙ (поклонившись Наташе):

Покорно приглашаю вас
На этот дивный танец – вальс?

Наташа подает ему руку, и они вдвоем танцуют. Постепенно к ним присоединяются другие гости (11а)

СЦЕНА 10 (9б)

МАТЬ (огорченной дочери):

Ну, что ты нюни распустила!
Понять давно бы надо было:
Чтоб жениха себе добыть,
Самой активней надо быть!(вздыхает)
Тебе готова я помочь:
Ведь как-никак родная дочь!
Поверь: ты выглядишь неплохо,
Но прояви талант немного:
Чуть женской хитрости, кокетства -
И вот уже ты – совершенство!

ДОЧЬ:

Ах! У меня ума так мало!

МАТЬ:

Лишь этого нам не хватало!

ДОЧЬ:

Мне трудно разговор вести,
Слов нужных не могу найти!
Книг с детства не люблю читать!
Чем юношу мне завлекать?

МАТЬ:

Нет, не в уме твое спасенье!
Все дело, дочка, в упражненье!
Ты научись «стрелять» глазами,
И кавалеры клюнут сами!
А дальше, дальше не зевай,
Смелее парня выбирай,
Забыв тревоги и сомненья!
Так, приступаем к упражненью!

Начинает тихо обучать дочь «стрельбе» глазами.

СЦЕНА 11 (11а)

АНДРЕЙ (провожает Наташу на место):

Благодарю вас, Натали!
Мгновенья чудные прошли,
И вновь я приглашаю Вас
На менуэт или на вальс!

НАТАША:

Я принимаю приглашенье (делает реверанс)!
Какие могут быть сомненья?
На бале девушек не счесть!
Вы, князь, мне делаете честь.

Андрей возвращается к Фее. Входит в зал Онегин.

СЦЕНА 12 (11а+10а)

ФЕЯ (Андрею):

Смотри: Онегин входит в зал.
Давно не посещал он бал!
Наверно, странствовал по свету,
Но лучше все ж там, где нас нету!

АНДРЕЙ:

Да, я читал о нем в романе:
Он отказал в любви Татьяне,
Соседа Ленского прикончил,
Сам жив остался, между прочим!
Деревню навсегда он бросил,
И вот теперь явился… в гости!

ОНЕГИН (подходит к Фее, целует ее руку):

Я рад вам сделать комплимент:
Таких балов не видел свет!
Шанс гостем Феи быть так мал!
Я приглашенью рад на бал!

СЦЕНА 13 (9а)

Онегин проходит в зал, здороваясь со всеми, смотрит в лорнет на дам. Светские женщины начинают обсуждать его и других мужчин. Проект «Идеальный жених 21-го века». (9а)

1-я:

Скажите, кто средь молодежи
Стоит на Гамлета похожий?
Для всех он кажется чужим?

2-я:

Вы разве незнакомы с ним?
Онегина все знают в свете!
Жених он видный был, поверьте.

3-я:

Богат, красив, умен! Все дамы
Кокетничали с ним упрямо!

4-я:

Но он неуловим, как ветер,
И миновал женитьбы сети!

5-я:

Да, женихов не так уж густо!
Приданое важнее чувства!

1-я:

Вон Чацкий! Софью любит страстно,
Но этот человек опасный!

2-я:

Умен, а в жизни не устроен,
И, значит, Софьи недостоин!

3-я:

Она все поняла сама:
Мсье Чацкий – горе от ума!

4-я:

А вон в углу стоит Печорин,
По-прежнему красив и строен,
Насмешлив и порой опасен,
Богат, конечно, но… несчастен!

1-я:

Он, может, и хорош, но точно
Я за него не выдам дочь-то!

5-я:

Кто ж вам в зятья тогда годится?
Ведь в девках Вера засидится!
Ни тот, ни этот не по нраву!

1-я:

Мне Штольц Андрей приятней, право!
Хоть к знати не принадлежит,
Но он богат и деловит,
Умен, общителен, всё в меру!
Вот за него я отдала бы Веру.

Дамы продолжают тихо говорить между собой.

СЦЕНА 14 (10а)

ОНЕГИН (подходит и обращается к князю Гремину):

Кто там в малиновом берете
С послом испанским говорит?

ГРЕМИН:

Ага! Давно ж ты не был в свете!
Позволь, тебя представлю я.

ОНЕГИН:

Да кто ж она?

ГРЕМИН:

Жена моя!

ОНЕГИН:

Так ты женат? Не знал я ране.
Давно ли?

ГРЕМИН:

Около двух лет!

ОНЕГИН:

На ком?

ГРЕМИН:

На Лариной!

ОНЕГИН:

Татьяне?!

ГРЕМИН:

Ты ей знаком?

ОНЕГИН:

Я им сосед.

ГРЕМИН (подходя с Онегиным к жене):

Мой друг! Позволь тебе представить
Онегина.

(Онегин кланяется, целует руку Татьяны)

ТАТЬЯНА:

Он мне знаком. Когда-то посещал наш дом…
С тех пор два года миновало…

ОНЕГИН:

Я путешествовал немало,
Но счастья не обрел пока…

ТАТЬЯНА:

Мой друг! Устала я слегка.

ГРЕМИН:

Что ж, ангел мой, домой поедем!

(Онегину):

Вернемся как-нибудь к беседе!..

Кланяются и уходят с бала.

ОНЕГИН:

Ужель та самая Татьяна,
Которой я наедине
В глухой далекой стороне
В благом пылу нравоученья
Читал когда-то наставленья?
Та девочка, которой я
Пренебрегал в смиренной доле?
Ужели то она была
Так равнодушна, так смела?
Но что со мной? Я как во сне!
Что шевельнулось в глубине
Души, холодной и ленивой?
Досада, суетность иль вновь
Забота юности – любовь?!

Часы бьют два раза.

К Онегину подходит Печорин.

ПЕЧОРИН:

О чем задумался, Онегин, ты на бале?
Впервые вижу я тебя в печали!
Не место здесь, Евгений, унывать:
Сюда нас пригласили танцевать!
Часы на башне «два» уже пробили,
А мы пока что никого не пригласили!

ОНЕГИН:

Печорин, ты меня на много лет моложе -
Так ангажировать на менуэт любую сможешь!(Печорин отрицательно качает головой)

Звучит менуэт. Онегин и Печорин тихо разговаривают. Кавалеры приглашают дам. Андрей подходит к Наташе, и они танцуют.

СЦЕНА 15 (Отрывок из комедии «Горе от ума») – 10а

В зал входят князь и княгиня Тугоуховские с шестью дочерьми. К ним направляется Наталья Дмитриевна Горич.

Наталья Дмитриевна (тоненьким голоском):

Князь Петр Ильич, княгиня! Боже мой!

Княжна Зизи! Мими!

Громкие лобызания, потом осматривают одна другую с головы до ног.

1-я княжна:

Какой фасон прекрасный!

2-я княжна:

Какие складочки!

1-я княжна:

Обшито бахромой.

Наталья Дмитриевна:

Нет, если б видели мой тюрлюрлю атласный!

3-я княжна:

Какой эшарп кузен мне подарил!

4-я княжна:

Ах! да, барежевый!

5-я княжна:

Ах! прелесть!

6-я княжна:

Ах! как мил!

Княгиня:

Сс! - Кто это в углу, взошли мы, поклонился?

Наталья Дмитриевна:

Приезжий, Чацкий.

Княгиня:

От-став-ной?

Наталья Дмитриевна:

Да, путешествовал, недавно воротился.

Княгиня:

И хо-ло-стой?

Наталья Дмитриевна:

Да, не женат.

Княгиня:

Князь, князь, сюда. - Живее.

Князь (к ней оборачивает слуховую трубку):

О-хм!

Княгиня:

К нам на вечер, в четверг, проси скорее

Натальи Дмитревны знакомого: вон он!

Князь:

И-хм!

(Отправляется, вьется около Чацкого и покашливает)

Княгиня:

Вот то-то детки:

Им бал, а батюшка таскайся на поклон;

Танцовщики ужасно стали редки!..

Он камер-юнкер?

Наталья Дмитриевна:

Нет.

Княгиня:

Бо-гат?

Наталья Дмитриевна:

О, нет!

Княгиня(громко, что есть мочи):

Князь, князь! Назад!

СЦЕНА 16 (10а + 9а)

ПЕЧОРИН (смеясь):

Ну, брат Онегин, как тебе картина?
На женихов пошла охота, видно!
А девушки смазливы и богаты.

ОНЕГИН:

Достоинства в них только маловато!

В обсуждение девушек вмешиваются мужчины за карточным столом.

1-й:

Ты прав, Онегин! Как не согласиться!
Что же за глупые, жеманные девицы!

2-й:

Вместо мозгов у них одни наряды!

3-й (обращаясь к 1 и 2):

А вам самим жену какую надо?

4-й:

Я – пас! Пока еще не представляю.
Уверен лишь, что будет не такая!

1-й:

Хочу, чтобы не вешалась на шею,
Была… ну, что ли, чуточку скромнее…

2-й:

И с чувством юмора, с умом и сердцем верным!

3-й:

Да! Трудно женский идеал найти, наверно!

ПЕЧОРИН (Онегину):

Ну, а тебе, Онегин, кто по вкусу?

ОНЕГИН:

Если кратко:
Души богатство, сдержанность, загадка!
Татьяна Ларина для каждого мужчины
Есть образец прекрасной половины!
Нет никого на свете мне Татьяны ближе!

ПЕЧОРИН:

Тебе она разбила сердце, вижу!

ОНЕГИН:

Нет-нет! Я сам, глупец, от счастья отказался,
С той, что любила, навсегда расстался…

Часы бьют три раза

ПЕЧОРИН:

Знакомы мне подобные потери:
Уверен, дорог я одной княгине Вере!
Она меня так преданно любила!
И до сих пор, я знаю, не забыла.
Ну, что ж! За лучших женщин пьем свои бокалы!
(Берет с подноса 2 бокала: себе и Онегину)
И танцевать! Уж середина бала!

Уходят.

ФЕЯ:

И, правда! Намекнуть Андрею я забыла,
Что три часа уже на башне било.

(Обращаясь к гостям):

Что ж! Время отдых дать пришло ногам!
Для кавалеров и, конечно, дам,
Кто жаждет пеньем насладиться,
Звучит романс. Прошу гостей садиться!

СЦЕНА 17 (11а)

Звучит романс девушек.

СЦЕНА 18 (9а + 8а)

ДИРИЖЁР:

Пришла пора совсем иного звука:
Настал момент, внимание: «МАЗУРКА»!

Звучит мазурка. Начинается танец. Андрей идет к Фее.

СЦЕНА 19

Язык веера.

ФЕЯ (Андрею):

Бал продолжается. Мазурка озорная
Уже гремит, но ты фигур не знаешь!
Да! Светский бал тебе не дискотека!
Традиции, культура – не потеха!
Вон посмотри на веера немного.
Нет-нет, руками ничего не трогай!
Ты думаешь, что веер - опахало?
Но это и язык особенный, для бала!

Презентация о языке веера (7б)

Развернут веер полностью -
Что ж! Дело ясно:
Ухаживать за дамой – труд напрасный!
Отмахивается она от вас:
Та дама замужем, поэтому – отказ!

АНДРЕЙ:

А если в веере лишь лепесток открыт?

ФЕЯ:

«Доволен дружбой будь!» - вам дама говорит.

АНДРЕЙ:

Пусть веер сложен полностью. Что это означает?

ФЕЯ:

«Ты – мой кумир!» - вас дама обожает!

АНДРЕЙ:

А если веер попросить у дамы?

ФЕЯ:

Тут тоже свой язык – язык любви и драмы.
Коль верхней частью веер предлагают,
Любовь и обожанье обещают.
А если ручкой веер вам вручили,
Держитесь: вас презрением облили!
А, впрочем, веер брать у дамы неприлично,
И это правило знакомо всем отлично!

АНДРЕЙ:

О Боже! Как все это сложно!
Запомнить столько правил невозможно!

СЦЕНА 20 (7а и 7б + фольклорный кружок)

Танец цветочниц

Начинается танец крестьянских русских девушек с корзинками цветов, по окончании которого девушки ставят корзины с цветами в центр зала и юноши дарят девушкам эти цветы.

СЦЕНА 21 (11а)

Презентация «Язык цветов» (7а)

ФЕЯ:

Ты про язык цветов забыл меня спросить!
На память девушке их следует дарить!
Цветочка выбор для нее так много значит!
Ну как? Готов, Андрей, к решению задачи?

АНДРЕЙ:

Я твой должник, о Фея дорогая!
Советам дружеским всем сердцем я внимаю!

ФЕЯ:

Вот василек. Он верности примета.
Фиалка – дружбы, ноготки – кокетства.
Тюльпан – знак гордости, цвет резеда – блаженства,
Величье – астра, символ совершенства!

АНДРЕЙ:

А роза как цветок что означает?

ФЕЯ:

Большую роль здесь цвет ее играет.
Коль белая она – невинность и мечтанье…

АНДРЕЙ:

А роза красная?

ФЕЯ:

В любви признанье!

Пора, Андрей! Ты слышишь, танец «Полька» раздается!
Наташа приглашенья твоего ждет не дождется!

СЦЕНА 22 (9б + 8б)

Танец «Полька»

Андрей идет к Наташе, дарит ей красную розу. Часы бьют 4 раза.

ФЕЯ:

Так незаметно утро наступило.
Уже четыре на часах пробило!

Появляются сначала князь Звездич, потом баронесса Штраль в маске.

СЦЕНА 23 Сцена из драмы «Маскарад». (11а)

КНЯЗЬ:

Мне скучно на балу. Все время я зеваю.

Появляется женщина в маске и ударяет его по плечу.

МАСКА:

Я вас знаю...

КНЯЗЬ:

И, видно, очень коротко.

МАСКА:

О чем ты размышлял, - и это мне известно.

КНЯЗЬ:

А в этом случае ты счастливей меня.

Заглядывает под маску

Но если не ошибся я,

То ротик у нее прелестный.

МАСКА:

Я нравлюся тебе, тем хуже.

КНЯЗЬ:

Для кого?

МАСКА:

Для одного из нас.

КНЯЗЬ:

Не вижу отчего?..
Ты предсказанием меня не испугаешь,
И я хоть очень не хитер,
Но узнаю, кто ты...

МАСКА:

Так, стало быть, ты знаешь,
Чем кончится наш разговор?..

КНЯЗЬ:

Поговорим и разойдемся.

МАСКА:

Право?

КНЯЗЬ:

Налево ты, а я направо...

МАСКА:

Но ежели я здесь, нарочно с целью той -
Чтоб видеться и говорить с тобой;
Но если я скажу, что через час ты будешь
Мне клясться, что вовек меня не позабудешь,
Что будешь рад отдать мне жизнь свою в тот миг,
Когда я улечу, как призрак, без названья,
Чтоб услыхать из уст моих
Одно лишь слово: до свиданья!..

КНЯЗЬ:

Ты маска умная, а тратишь много слов!
Коль знаешь ты меня, скажи, кто я таков?

МАСКА:

Ты! Бесхарактерный, безнравственный, безбожный,
Самолюбивый, злой, но слабый человек;
В тебе одном весь отразился век,
Век нынешний, блестящий, но ничтожный.
Наполнить хочешь жизнь, а бегаешь страстей.
Все хочешь ты иметь, а жертвовать не знаешь;
Людей без гордости и сердца презираешь,
А сам игрушка тех людей.
О! знаю я тебя...

КНЯЗЬ:

Мне это очень лестно.

МАСКА:

Ты сделал много зла.

КНЯЗЬ:

Невольно, может быть.

МАСКА:

Кто знает! Только мне известно,
Что женщине тебя не надобно любить

КНЯЗЬ:

Я не ищу любви.

МАСКА:

Искать ты не умеешь.

КНЯЗЬ:

Скорей устал искать

МАСКА:

Но если пред тобой
Она появится и скажет вдруг: ты мой!
Ужель бесчувственным остаться ты посмеешь?

КНЯЗЬ:

Но кто ж она?.. конечно, идеал.

МАСКА:

Нет, женщина... а дальше что за дело.

КНЯЗЬ:

Но покажи ее, пусть явится мне смело.

МАСКА:

Ты хочешь многого - обдумай, что сказал!

Некоторое время молчит.

Она не требует ни вздохов, ни признанья,
Ни слез, ни просьб, ни пламенных речей...
Но клятву дай оставить все старанья -
Разведать, кто она... и обо всем
Молчать...

КНЯЗЬ:

Клянусь землей, и небесами,
И честию моей.

МАСКА:

Смотри ж, теперь пойдем!
И помни, шуток нет меж нами...

Уходят под руку.

СЦЕНА 24 (10б)

ДИРИЖЁР:

Прекрасней бала Феи нет!
Звучит изящный «МЕНУЭТ»!

Танец «Менуэт»

СЦЕНА 25 «Горе от ума» (10б)

Чацкий подходит к Софье Фамусовой.

ЧАЦКИЙ:

Вас видеть на балу у Феи я так рад!

СОФЬЯ:

Скажу вам честно: очень невпопад.

ЧАЦКИЙ:

Хочу вас пригласить на вальс.

СОФЬЯ:

Нет, только не сейчас!

ЧАЦКИЙ:

 Дознаться мне нельзя ли,

Хоть и некстати, нужды нет:

Кого вы любите?

СОФЬЯ:

Ах! Боже мой! весь свет.

ЧАЦКИЙ:

Кто более вам мил?

СОФЬЯ:

Есть многие, родные.

ЧАЦКИЙ:

Все более меня?

СОФЬЯ:

Иные.

ЧАЦКИЙ:

И я чего хочу, когда все решено?

Мне в петлю лезть, а ей смешно.

СОФЬЯ:

Хотите ли знать истины два слова?

Малейшая в ком странность чуть видна,

Веселость ваша не скромна,

У вас тотчас уж острота готова,

А сами вы...

ЧАЦКИЙ:

Я сам? не правда ли, смешон?

СОФЬЯ:

Да! грозный взгляд, и резкий тон,

И этих в вас особенностей бездна;

А над собой гроза куда не бесполезна.

ЧАЦКИЙ:

Я странен, а не странен кто ж?

Тот, кто на всех глупцов похож;

Молчалин, например...

СОФЬЯ:

Примеры мне не новы;

Заметно, что вы желчь на всех излить готовы;

А я, чтоб не мешать, отсюда уклонюсь.

ЧАЦКИЙ (держит ее):

Постойте же!

(В сторону)

Раз в жизни притворюсь.

(Громко)

Оставимте мы эти пренья.

Перед Молчалиным не прав я, виноват;

Быть может, он не то, что три года назад:

Пускай в Молчалине ум бойкий, гений смелый,

Но есть ли в нем та страсть? то чувство? пылкость та?

Чтоб, кроме вас, ему мир целый

Казался прах и суета?

Чтоб сердца каждое биенье

Любовью ускорялось к вам?

Чтоб мыслям были всем, и всем его делам

Душою - вы, вам угожденье?..

Сам это чувствую, сказать я не могу,

Но что теперь во мне кипит, волнует, бесит,

Не пожелал бы я и личному врагу,

А он?.. смолчит и голову повесит.

Конечно, смирен, все такие не резвы;

Бог знает, в нем какая тайна скрыта;

Бог знает, за него что выдумали вы,

Чем голова его ввек не была набита.

Быть может, качеств ваших тьму,

Любуясь им, вы придали ему…

Но вас он стоит ли? вот вам один вопрос.

Чтоб равнодушнее мне понести утрату,

Как человеку вы, который с вами взрос,

Как другу вашему, как брату,

Мне дайте убедиться в том;

Потом

От сумасшествия могу я остеречься;

Пушусь подалее простыть, охолодеть.

Не думать о любви, но буду я уметь

Теряться по свету, забыться и развлечься.

СОФЬЯ (про себя):

Вот нехотя с ума свела!

(Вслух)

Молчалин вам наскучил бы едва ли,

Когда б сошлись короче с ним.

ЧАЦКИЙ (с жаром):

Зачем же вы его так коротко узнали?

СОФЬЯ:

Я не старалась, Бог нас свел.

Смотрите, дружбу всех он в доме приобрел!..

Конечно, нет в нем этого ума,

Что гений для иных, а для иных чума,

Который скор, блестящ и скоро опротивит,

Который свет ругает наповал,

Чтоб свет о нем хоть что-нибудь сказал;

Да эдакий ли ум семейство осчастливит?

ЧАЦКИЙ:

 Сатира и мораль - смысл этого всего?

(В сторону)

Она не ставит в грош его.

СОФЬЯ:

Чудеснейшего свойства

Он, наконец: уступчив, скромен, тих.

В лице ни тени беспокойства,

И на душе проступков никаких,

Чужих и вкривь и вкось не рубит, -

Вот я за что его люблю.

(Софья отходит к дамам)

ЧАЦКИЙ:

Шалит, она его не любит!

ШТОЛЬЦ (10б):

Нет, Чацкий! 

Кто за любовь ее осудит?

Пусть выбор девушки далек от идеала,

Пусть предпочла она бесстыжего нахала,

Который лишь влюбленного играет,

А сам любви не стоит и не знает!

Судьба за всё сполна вознаградит: 

Мильон терзаний  Софье предстоит!

Проходит с Чацким через зал

Часы бьют пять раз.

СЦЕНА 26. Объяснение Андрея и Наташи (11а)

АНДРЕЙ:

О боже мой! Как время быстро мчится!
Мне надо бы с Наташей объясниться:
В своей любви хочу я ей признаться!
Но нам друг с другом предстоит расстаться,
Чтобы она навек меня забыла…
Рассвет уж близок: пять часов пробило!

Подходит Наташа.

НАТАША:

Печаль у вас в глазах! Скажите, что случилось?
Такой чудесный бал! Мне и во сне не снилось!

АНДРЕЙ:

Наташа! Выслушать прошу признанье:
Так краток был миг нашего свиданья!
Я вас люблю, и в этом нет секрета!
Нас время разлучает навсегда -
Не виноват я в этом!

НАТАША:

Послушайте, Андрей! Я вас не понимаю!
Причем здесь время?

АНДРЕЙ:

Непонятно, знаю!
Попал на бал я к Фее не случайно:
Открыл ей сердца своего я тайну.
Как жаль, что с вами расстаюсь любя!
Что в двадцать первый век вернуться должен я!
Но если Фея мне поможет снова,
Примчусь я к вам, Наташа, верьте слову!

НАТАША:

Что ж! Буду ждать! А может, я вам снюсь?
Но розу вашу сохранить берусь!!

Андрей целует ее руку, и Наташа уходит. Появляется Фея.

Часы бьют 6 раз.

ФЕЯ:

Я вижу, что проститься вы с Наташею успели.
Пора домой! Уж поздно, в самом деле!
Закрой глаза! Пусть сладко тебе спится!
Любовь, я верю, в твои двери постучится.

СЦЕНА 27. Возвращение в 21 век (11а)

Фея в прежнем наряде. Андрей остается во фраке. Раскрытый том книги «Война и мир» лежит рядом.

АНДРЕЙ (просыпаясь):

Бабуля!

(Входит бабушка в одежде Феи)

БАБУШКА:

Ты уже проснулся? А то я хотела будить. Через час тебе в школу!

АНДРЕЙ:

Ты себе не представляешь, какой сон мне приснился! Будто ты – не бабушка, а самая настоящая Фея! И мы с тобой были на светском балу! И еще там была… ну… та самая Наташа, правда, она как будто Наташа Ростова, понимаешь? И мы с ней танцевали весь вечер! А потом… потом я признался ей в любви! Чего только не бывает во сне!

БАБУШКА:

Да. Чего только не бывает во сне! А ты что, спал не раздеваясь?

АНДРЕЙ (Внимательно смотрит на свой фрак, потом на бабушку):

Так это… Все было наяву, не во сне? И бал, и ты, Фея, и Наташа, и… с ума сойти!..

Раздается звонок в дверь. Бабушка идет открывать. В комнату входит Наташа в бальном платье.

НАТАША:

Привет, Андрей! Решила за тобой зайти, чтобы вместе отправиться в школу. А почему ты так странно одет?

АНДРЕЙ:

А ты сама?

НАТАША:

Что сама?

АНДРЕЙ:

На тебе платье, как у Феи на балу!

Наташа в недоумении себя рассматривает.

НАТАША:

Вообще-то, я думала, что видела нас во сне… или… как это может быть?

БАБУШКА:

Дети мои! Не нужно удивляться. Все, о чем вы мечтаете, может стать реальностью!

В век девятнадцатый попали вы случайно,
Но для себя открыть сумели тайну:
Да, время, безусловно, быстро мчится,
Мгновеньям невозможно повториться.
Другие танцы в 21-м веке
На современном бале – дискотеке!
Одежда, мода поменялись, правда!
И все-таки признаться надо:
По-прежнему в цене души богатство,
Ум, честь, достоинство, любовь и дружбы братство -
Всё то, что время в людях не меняет,
Культуру человека составляет!

АНДРЕЙ:

Да, бал мне многое понять помог!
Дала мне Фея жизненный урок:
Каким мужчина настоящий должен быть,
Чем стоит дорожить, кого любить!

НАТАША:

И я, Андрей, усвоила совет,
Что в женщине красиво, а что – нет,
Что для мужчины в ней всего важнее -
Всё это поняла я на балу у Феи.
А главное, скажу без лишних слов,
Нежданно я нашла свою любовь!

ФЕЯ:

Да, тот любовь и счастье повстречал,
Кто на балу у Феи гостем стал!
Вам повезло: исполнилось желанье!
Пусть длится бал, и ЖИЗНЬ ему названье!

Бабушка-фея взмахивает волшебной палочкой, раздается музыка вальса. Андрей приглашает Наташу. Все действующие лица присоединяются к танцу.

Педагогический проект 2015-2016 года "Поэтическая дуэль В.А. Жуковского и А.С. Пушкина"

kuznecova — Fri, 04 Nov 2016 19:17:08 GMT

ПОЭТИЧЕСКАЯ ДУЭЛЬ

В.А. ЖУКОВСКОГО И А.С. ПУШКИНА.

Году литературы посвящается.

(Звучит народная музыка – гусли)

Любит сказки наш русский народ:
В них надежда на чудо живет,
Там добро всякий раз побеждает
И достойных судьба награждает.
Сказка – ложь, но понятен намек -
Это яркий наглядный урок!

Вступление.

Поэты Жуковский и Пушкин однажды
Решили пари меж собой заключить:
Кто лучше о спящей царевне расскажет,
Тому пальму первенства нужно вручить.

И, чтоб не нарушить их дружбы союза,
Ведь в этой дуэли сошлись мастера,
Явилась к ним нимфа – прекрасная Муза,
Поэтам вручила она два пера.

(Выходят с разных сторон сцены Жуковский и Пушкин, и начинается танец Музы, которая по окончании своего номера вручает гусиные перья двум поэтам)

И вмиг закипели их мысли и чувства,
И строчки стихов на бумагу легли.
Две сказки – два произведенья искусства -
Жуковский и Пушкин нам в дар принесли.

Сегодня те книги мы с вами откроем,
Страницы листая, посмотрим, сравним.
В Год литературы мы лучшим героям,
Создателям сказок хвалу воздадим!

(Звучит музыкальная заставка)

СЦЕНА 1

ЖУКОВСКИЙ

Жил–был добрый царь Матвей;
Жил с царицею своей
Он в согласье много лет;
А детей все нет как нет.
Раз царица на лугу,
На зеленом берегу
Ручейка была одна;
Горько плакала она.
Вдруг, глядит, ползет к ней рак;
Он сказал царице так:

РАК:

Мне тебя, царица, жаль;
Но забудь свою печаль;
Понесешь ты в эту ночь:
У тебя родится дочь.

ЦАРИЦА:

Благодарствуй, добрый рак,
Не ждала тебя никак…

Но уж рак уполз в ручей,
Не слыхав ее речей.
Он, конечно, был пророк.
Что сказал - сбылося в срок…

(Музыкальная заставка)

СЦЕНА 2

Вот царем Матвеем пир
Знатный дан на целый мир;
И на пир веселый тот
Царь одиннадцать зовет
Чародеек молодых;
Было ж всех двенадцать их…

(Появляются царь, царица с ребенком на руках и 11 фей. Танец фей под восточную музыку).

Стали дочь его дарить:

ФЕЯ 1:

Будешь в золоте ходить!

ФЕЯ 2:

Будешь чудо красоты!

ФЕЯ 3:

Будешь всем на радость ты
Благонравна и тиха!

ФЕЯ 4:

Дам красавца жениха
Я тебе, мое дитя!

ФЕЯ 5:

Жизнь твоя пройдет шутя
Меж знакомых и родных…

(Остальные феи подходят друг за другом и что-то говорят)

Словом, десять молодых
Чародеев, одарив
Так дитя наперерыв,
Удалились; в свой черед
И последняя идет;

(Звучит тревожная музыка)

Но еще она сказать
Не успела слова – глядь!
И незваная стоит
Над царевной и ворчит:

ФЕЯ 12:

На пиру я не была,
Но подарок принесла:
На шестнадцатом году
Повстречаешь ты беду;
В этом возрасте своем
Руку ты веретеном
Оцарапаешь, мой свет,
И умрешь во цвете лет!

(Удар грома)

Проворчавши так, тотчас
Ведьма скрылася из глаз;
Но оставшаяся там
Речь домолвила:

ФЕЯ 11:

Не дам
Без пути ругаться ей
Над царевною моей;
Будет то не смерть, а сон;
Триста лет продлится он;
Срок назначенный пройдет,
И царевна оживет;
Будет долго в свете жить;
Будут внуки веселить
Вместе с нею мать, отца
До земного их конца.

Царь дает такой указ:

ЦАРЬ:

Запрещается от нас
В нашем царстве сеять лен,
Прясть сучить, чтоб веретен
Духу не было в домах;
Чтоб скорей как можно прях
Всех из царства выгнать вон!

(Музыкальная заставка)

СЦЕНА 3

Дни проходят; дочь растет;
Расцвела, как майский цвет;
Вот уж ей пятнадцать лет…

Она
вдруг соскучилась одна
В душной горнице сидеть
И на свет в окно глядеть.

ЦАРЕВНА:

Дай от скуки наконец
Осмотрю я наш дворец!

По дворцу она пошла:
Пышных комнат нет числа…
Вот, глядит, отворена
Дверь в покой:
В покое том… старушоночка сидит…
Что-то там она прядёт
И за пряжею поет:

ВЕДЬМА:

Веретенце, не ленись;
Пряжа тонкая, не рвись;
Скоро будет в добрый час
Гостья жданная у нас.

Гостья жданная вошла;
Пряха молча подала
В руки ей веретено;
Та взяла, и вмиг оно
Укололо руку ей…
Все исчезло из очей;
Вместе с ней объемлет сон
Весь огромный царский дом;
Всё утихнуло кругом…
И окрестность со дворцом
Вся объята мертвым сном…

Вот уж полный век протёк;
Словно не жил царь Матвей -
Так из памяти людей
Он изгладился давно.
Знали только то одно,
Что средь бора дом стоит,
Что царевна в доме спит,
Что проспать ей триста лет,
Что теперь к ней следу нет.

(Музыкальная заставка)

СЦЕНА 4

В один
День весенний царский сын,
Забавляясь ловлей, там
По долинам, по полям,
С свитой ловчих разъезжал.
Вот от свиты он отстал;
И у бора вдруг один
Очутился царский сын.
Бор, он видит, темен, дик.
С ним встречается старик.
С стариком он в разговор:

ЦАРЕВИЧ:

Расскажи про этот бор
Мне, старинушка честной!

Покачавши головой,
Все старик тут рассказал,
Что от дедов он слыхал:

СТАРИК:

Царский дом давно стоит,
В доме том царевна спит.
И ее чудесен сон:
Ведь три века длится он!..
И во сне царевна ждет
Что спаситель к ней придет.
Но опасны в лес пути.
Хоть пыталася дойти
До царевны молодежь,
Делалось одно и то ж:
Кто в лес страшный попадал,
Тот там в муках погибал.

Был детина удалой
Царский сын; от сказки той
Вспыхнул он, как от огня;
Шпоры втиснул он в коня;
Прянул конь от острых шпор
И стрелой помчался в бор…
И кустарник молодой
Расступился, как живой…
Едет, видит наконец
Перед ним стоит дворец…
Весь дворец обходит он;
Пышно всё, но всюду сон,
Гробовая тишина.

(Звучит нежная музыка)

Вдруг глядит: отворена
Дверь в покой; в покое том
Вьется лестница винтом
Вкруг столба; по ступеням
Он взошел. И что же там?
Вся душа его кипит,
Перед ним царевна спит.
Неподвижно смотрит он;
Неподвижно спит она.
Что ж разрушит силу сна?
На колени ставши, к ней
Он приблизился лицом…
И дыханьем уст облит,
Он души не удержал
И ее поцеловал.

(Удар грома, а затем звучит веселая музыка)

Вмиг проснулася она,
И за нею вмиг от сна
Поднялося всё кругом…

Он с царевной наконец
Сходит сверху; мать, отец
Принялись их обнимать.

Что ж осталось досказать?
Свадьба, пир, и я там был
И вино на свадьбе пил;
По усам вино бежало,
В рот же капли не попало.

(Музыкальная заставка или продолжение музыки)

ЖУКОВСКИЙ (обращаясь к Пушкину):

Ну что же, услышал ты сказку мою.
Тебе, Пушкин, слово теперь я даю!
Искусство свое показать - твой черед,
Пусть Муза тебя, друг мой, не подведет!
Оценим достоинства сказок сюжетов,
Чтоб лучшего выбрать в дуэли поэтов.

(Пушкин кланяется и выходит на авансцену)

А.С. ПУШКИН

Царь с царицею простился,
В путь-дорогу снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна…

Девять месяцев проходит,
С поля глаз она не сводит.
Вот в Сочельник в самый, в ночь
Бог дает царице дочь.
Рано утром гость желанный,
День и ночь так долго жданный,
Издалеча наконец
Воротился царь-отец.
На него она взглянула,
Тяжелёшенько вздохнула,
Восхищенья не снесла
И к обедне умерла.

Долго царь был неутешен,
Но как быть? И он был грешен;
Год прошел как сон пустой,
Царь женился на другой.

(Музыка торжественная)

СЦЕНА 5

(Появляется царица и важно расхаживает, смотрясь в зеркальце)

Правду молвить, молодица
Уж и впрямь была царица:
Высока, стройна, бела,
И умом, и всем взяла;
Но зато горда, ломлива,
Своенравна и ревнива.

Ей в приданое дано
Было зеркальце одно;
Свойство зеркальце имело:
Говорить оно умело.

С ним одним она была
Добродушна, весела,
С ним приветливо шутила
И, красуясь, говорила:

ЦАРИЦА:

Свет мой, зеркальце! Скажи
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?

ЗЕРКАЛЬЦЕ:

Ты, конечно, спору нет;
Ты, царица, всех милее,
Всех румяней и белее!

(Царица смеется, подмигивает, радостно крутится перед зеркалом)

Но царевна молодая,
Тихомолком расцветая,
Между тем росла, росла,
Поднялась и расцвела,
Белолица, черноброва,
Нраву кроткого такого.
И жених сыскался ей,
Королевич Елисей.

На девичник собираясь,
Вот царица, наряжаясь,
Перед зеркальцем своим,
Перемолвилася с ним:

ЦАРИЦА:

Я ль, скажи мне, всех милее,
Всех румяней и белее?»

ЗЕРКАЛЬЦЕ:

Ты прекрасна, спору нет;
Но царевна всех милее,
Всех румяней и белее.

ЦАРИЦА (ударив по зеркалу):

Ах ты, мерзкое стекло!
Это врешь ты мне назло.
Как тягаться ей со мною?
Я в ней дурь-то успокою…
Вишь какая подросла!..
И не диво, что бела:
Мать брюхатая сидела
Да на снег лишь и глядела!
Но скажи: как можно ей
Быть во всем меня милей?
Признавайся: всех я краше.
Обойди все царство наше,
Хоть весь мир; мне ровной нет.
Так ли? Дай же мне ответ!

ЗЕРКАЛЬЦЕ:

А царевна всё ж милее,
Всё ж румяней и белее.

Делать нечего. Она,
Черной зависти полна,
Бросив зеркальце под лавку,
Позвала к себе Чернавку.

(Звучит тревожная музыка)

ЦАРИЦА:

Весть царевну в глушь лесную
И, связав ее, живую
Под сосной оставишь там
На съедение волкам (дает Чернавке веревку).

ЧЕРНАВКА:

Чёрт ли сладит с бабой гневной!

С царевной
Вот Чернавка в лес пошла
И в такую даль свела,
Что царевна догадалась,
И до смерти испугалась,
И взмолилась:

ЦАРЕВНА:

Жизнь моя!
В чём, скажи, виновна я?
Не губи меня, девица,
А как буду я царица,
Я пожалую тебя!

ЧЕРНАВКА:

Не кручинься, бог с тобой!

ЦАРИЦА:

Что? Где красная девица?

ЧЕРНАВКА:

Там, в лесу, стоит одна.
Крепко связаны ей локти;
Попадется зверю в когти,
Меньше будет ей терпеть,
Легче будет умереть.

И молва трезвонить стала:
Дочка царская пропала!..

Королевич Елисей,
Помолясь усердно Богу,
Отправляется в дорогу
За красавицей душой,
За невестой молодой.

(Музыкальная заставка. Всадник скачет на коне)

СЦЕНА 6

А.С. ПУШКИН
Но невеста молодая,
До зари в лесу блуждая,
Между тем все шла да шла
И на терем набрела.
Ей навстречу пес, залая,
Прибежал и смолк, играя…
Пес бежит за ней, ласкаясь,
А царевна, подбираясь,
Поднялася на крыльцо
И взялася за кольцо…

(Царевна поднимается по ступенькам на сцену. Звучит гуслярная музыка))

Дом царевна обошла,
Всё порядком убрала,
Засветила Богу свечку,
Затопила жарко печку,
На полати взобралась
И тихонько улеглась.

Час обеда приближался,
Топот по двору раздался:
Входят семь богатырей,
Семь румяных усачей.

БОГАТЫРЬ 1:

Что за диво!
Всё так чисто и красиво.

БОГАТЫРЬ 2:

Кто-то терем прибирал
Да хозяев поджидал.

БОГАТЫРЬ 3:

Кто же? Выдь и покажися,
С нами честно подружися!

БОГАТЫРЬ 4:

Коль ты старый человек,
Дядей будешь нам навек.

БОГАТЫРЬ 5:

Коли парень ты румяный,
Братец будешь нам названый.

БОГАТЫРЬ 6:

Коль старушка, будь нам мать,
Так и станем величать.

БОГАТЫРЬ 7:

Коли красная девица,
Будь нам милая сестрица.

(Царевна выходит, низко кланяется)

ЦАРЕВНА:

Извините, что зашла,
Хоть звана и не была.

(Музыкальная заставка)

СЦЕНА 7

Братья милую девицу
Полюбили. К ней в светлицу
Раз, лишь только рассвело,
Всех их семеро вошло.

БОГАТЫРЬ 1:

Девица,
Знаешь: всем ты нам сестрица,
Всех нас семеро, тебя
Все мы любим, за себя
Взять тебя мы все бы рады,
Да нельзя.

БОГАТЫРЬ 7:

Так, Бога ради,
Помири нас как-нибудь:
Одному женою будь,
Прочим - ласковой сестрою.

БОГАТЫРЬ 2:

Что ж качаешь головою?

БОГАТЫРЬ 3:

Аль отказываешь нам?

БОГАТЫРЬ 4:

Аль товар не по купцам?

ЦАРЕВНА:

Ой вы, молодцы честные,
Братцы вы мои родные!..
Коли лгу, пусть Бог велит
Не сойти живой мне с места.
Как мне быть? Ведь я невеста.
Для меня вы все равны,
Все удалы, все умны,
Всех я вас люблю сердечно;
Но другому я навечно
Отдана. Мне всех милей
Королевич Елисей.

БОГАТЫРЬ 1:

Спрос не грех. Прости ты нас. (Кланяется)
Коли так, не заикнуся
Уж о том.

ЦАРЕВНА:

Я не сержуся.
И отказ мой не вина.

Женихи ей поклонились,
Потихоньку удалились,
И согласно все опять
Стали жить и поживать.

(Музыкальная заставка)

СЦЕНА 8

Между тем царица злая,
Про царевну вспоминая,
Не могла простить ее,
А на зеркальце свое
Долго дулась и сердилась;
Наконец об нем хватилась…
Красоваться снова стала
И с улыбкою сказала:

ЦАРИЦА:

Здравствуй, зеркальце! Скажи
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?

ЗЕРКАЛЬЦЕ:

Ты прекрасна, спору нет:
Но живет без всякой славы
Средь зеленыя дубравы
У семи богатырей
Та, что всё ж тебя милей!

(Царица зовет к себе Чернавку, бьет ее)

ЦАРИЦА:

Как ты смела
Обмануть меня? И в чём?..

Та призналася во всем:
Так и так. Царица злая
Ей рогаткой угрожая,
Положила иль не жить,
Иль царевну погубить.

(Вручает Чернавке яблоко. Звучит тревожная музыка)

СЦЕНА 9

Раз царевна молодая,
Милых братьев поджидая,
Пряла, сидя под окном.
Вдруг сердито под крыльцом
Пес залаял, и девица
Видит: нищая черница
Ходит по двору, клюкой
Отгоняя пса.

ЦАРЕВНА:

Постой,
Бабушка, постой немножко.
Пригрожу сама я псу
И кой-что тебе снесу.

ЧЕРНИЦА:

Ох ты, дитятко девица!
Пес проклятый одолел,
Чуть до смерти не заел.
Посмотри, как он хлопочет!
Выдь ко мне!

Царевна хочет
Выйти к ней и хлеб взяла,
Но с крылечка лишь сошла,
Пес ей под ноги – и лает,
И к старухе не пускает.

ЦАРЕВНА:

Что за чудо?
Видно, выспался он худо.
На ж, лови! (бросает хлеб в руки старухе).

ЧЕРНИЦА:

Благодарствую!
Бог тебя благослови!
Вот за то тебе, лови! (бросает царевне яблоко).
Ради скуки
Кушай яблочко, мой свет.
Благодарствуй за обед!

(Царевна откусывает яблоко и падает. Звучит печальная музвка)

Братья в ту пору домой
Возвращалися толпой…
Им навстречу, грозно воя,
Пес бежит и ко двору
Путь им кажет.

СЦЕНА 10

БОГАТЫРЬ 1:

Не к добру! Печали
Не минуем.

Прискакали,
Входят – ахнули. Вбежав,
Пес на яблоко стремглав
С лаем кинулся, озлился,
Проглотил его, свалился
И издох. Напоено
Было ядом, знать, оно.

(Богатыри кланяются царевне и произносят речь)

БОГАТЫРЬ 1:

Спи во гробе;
Вдруг погасла, жертвой злобе,
На земле твоя краса;
Дух твой примут небеса.

БОГАТЫРЬ 2:

Нами ты была любима
И для милого хранима -
Не досталась никому,
Только гробу одному

(Уносят царевну. Звучит печальная музыка).

СЦЕНА 11

В тот же день царица злая
Доброй вести ожидая,
Втайне зеркальце взяла
И вопрос свой задала:

ЦАРИЦА:

Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?

ЗЕРКАЛЬЦЕ:

Ты, царица, спору нет,
Ты на свете всех милее,
Всех румяней и белее.

(Музыкальная заставка. Слышен топот копыт скачущей лошади)

СЦЕНА 10

За невестою своей
Королевич Елисей
Между тем по свету скачет…
И кого ни спросит он,
Всем вопрос его мудрен…
К красну солнцу наконец
Обратился молодец:

ЕЛИСЕЙ:

Свет наш солнышко! Ты ходишь
Круглый год по небу, сводишь
Зиму с теплою весной,
Всех нас видишь под собой.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видало ль где на свете
Ты царевны молодой?

СОЛНЦЕ:

Свет ты мой!
Я царевны не видало.
Знать, ее в живых уж нет.
Разве месяц, мой сосед,
Где-нибудь ее да встретил
Или след ее заметил.

(Под музыку появляется Месяц в окружении звезд. Танец. Затем появляется Елисей).

ЕЛИСЕЙ:

Месяц, месяц, мой дружок,
Позолоченный рожок!
Ты встаешь во тьме глубокой,
Круглолицый, светлоокой,
И, обычай твой любя,
Звезды смотрят на тебя.
Аль откажешь мне в ответе:
Не видал ли где на свете
Ты царевны молодой?
Я жених ей.

МЕСЯЦ:

Братец мой!
Не видал я девы красной.
На стороже я стою
Только в очередь мою.
Без меня царевна, видно,
Пробежала.

ЕЛИСЕЙ:

Как обидно!

МЕСЯЦ:

Погоди; об ней, быть может,
Ветер знает. Он поможет.
Ты к нему теперь ступай,
Не печалься же, прощай!

(Бежит по сцене Ветер. Шум ветра)

ЕЛИСЕЙ:

Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе,
Не боишься никого,
Кроме Бога одного.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видал ли где на свете
Ты царевны молодой?
Я жених её.

ВЕТЕР:

Постой,
Там, за речкой тихоструйной
Есть высокая гора,
В ней глубокая нора;
В той норе, во тьме печальной,
Гроб качается хрустальный
На цепях между столбов.
Не видать ничьих следов
Вкруг того пустого места;
В том гробу твоя невеста.

(Удар грома, печальная мелодия)

Ветер дале побежал.
Королевич зарыдал
И пошел к пустому месту
На прекрасную невесту
Посмотреть еще хоть раз…

И о гроб невесты милой
Он ударился всей силой.
Гроб разбился. Дева вдруг
Ожила. Глядит вокруг
Изумленными глазами…
Привздохнув, произнесла:

ЦАРЕВНА:

Как же долго я спала!
Ах!

(Елисей и царевна бросаются в объятия друг друга. Звучит радостная мелодия)

СЦЕНА 11

(Дворец, около зеркала прихорашивается царица)

ЦАРИЦА:

Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?

ЗЕРКАЛЬЦЕ:

Ты прекрасна, слова нет,
Но царевна всё ж милее,
Всё ж румяней и белее.

(Царица разбивает зеркало, бежит к двери, а ей навстречу идут царевна и Елисей)

Тут ее тоска взяла,
И царица умерла.
Лишь её похоронили,
Свадьбу тотчас учинили,
И с невестою своей
Обвенчался Елисей.

И никто с начала мира
Не видал такого пира.
Я там был, мед, пиво пил,
Да усы лишь обмочил.

(Музыкальная заставка)

ПУШКИН:

Вот сказка, что наедине,
Шепнула тихо Муза мне.
Она проста, в ней нет искусства,
Но есть любовь – святое чувство!
Рождалась сказка, и, не скрою,
Я видел няню пред собою.
Она так много сказок знала,
Меня к ним с детства приучала.
И вот плоды ее трудов!

ЖУКОВСКИЙ:

Чтоб чувства выразить – нет слов!
Ты, Пушкин, превзошел меня,
Готов признаться в этом я.
Тебе, поэту, равных нет!
Прими ж на память мой портрет.
Вслух надпись громко прочитай:
Ты победил в дуэли, знай!

ПУШКИН (читает надпись):

«Победителю ученику от побежденного учителя».

(На сцену выходят все участники спектакля, руководители проектов. Звучит музыка).

УЧИТЕЛЬ (обращаясь к залу): Так кто же победил: Жуковский или Пушкин?

Думаю, что, прежде всего, победила наша русская литература, которой оба поэта оставили свои прекрасные сказки. А еще, конечно, победили читатели, которые любят и ценят произведения А.С. Пушкина и В.А. Жуковского.

Педагогический проект 2015-2016 года "Поэтическая дуэль В.А. Жуковского и А.С. Пушкина"

kuznecova — Fri, 04 Nov 2016 19:13:30 GMT

ПОЭТИЧЕСКАЯ ДУЭЛЬ

В.А. ЖУКОВСКОГО И А.С. ПУШКИНА.

Году литературы посвящается.

(Звучит народная музыка – гусли)

Вступление.

(Звучит музыкальная заставка)

СЦЕНА 1

ЖУКОВСКИЙ

РАК:

Мне тебя, царица, жаль;
Но забудь свою печаль;
Понесешь ты в эту ночь:
У тебя родится дочь.

ЦАРИЦА:

Благодарствуй, добрый рак,
Не ждала тебя никак…

Но уж рак уполз в ручей,
Не слыхав ее речей.
Он, конечно, был пророк.
Что сказал - сбылося в срок…

(Музыкальная заставка)

СЦЕНА 2

(Появляются царь, царица с ребенком на руках и 11 фей. Танец фей под восточную музыку).

Стали дочь его дарить:

ФЕЯ 1:

Будешь в золоте ходить!

ФЕЯ 2:

Будешь чудо красоты!

ФЕЯ 3:

Будешь всем на радость ты
Благонравна и тиха!

ФЕЯ 4:

Дам красавца жениха
Я тебе, мое дитя!

ФЕЯ 5:

Жизнь твоя пройдет шутя
Меж знакомых и родных…

(Остальные феи подходят друг за другом и что-то говорят)

Словом, десять молодых
Чародеев, одарив
Так дитя наперерыв,
Удалились; в свой черед
И последняя идет;

(Звучит тревожная музыка)

Но еще она сказать
Не успела слова – глядь!
И незваная стоит
Над царевной и ворчит:

ФЕЯ 12:

(Удар грома)

Проворчавши так, тотчас
Ведьма скрылася из глаз;
Но оставшаяся там
Речь домолвила:

ФЕЯ 11:

Царь дает такой указ:

ЦАРЬ:

(Музыкальная заставка)

СЦЕНА 3

Дни проходят; дочь растет;
Расцвела, как майский цвет;
Вот уж ей пятнадцать лет…

Она
вдруг соскучилась одна
В душной горнице сидеть
И на свет в окно глядеть.

ЦАРЕВНА:

Дай от скуки наконец
Осмотрю я наш дворец!

ВЕДЬМА:

Веретенце, не ленись;
Пряжа тонкая, не рвись;
Скоро будет в добрый час
Гостья жданная у нас.

(Музыкальная заставка)

СЦЕНА 4

ЦАРЕВИЧ:

Расскажи про этот бор
Мне, старинушка честной!

Покачавши головой,
Все старик тут рассказал,
Что от дедов он слыхал:

СТАРИК:

(Звучит нежная музыка)

(Удар грома, а затем звучит веселая музыка)

Вмиг проснулася она,
И за нею вмиг от сна
Поднялося всё кругом…

Он с царевной наконец
Сходит сверху; мать, отец
Принялись их обнимать.

(Музыкальная заставка или продолжение музыки)

ЖУКОВСКИЙ (обращаясь к Пушкину):

(Пушкин кланяется и выходит на авансцену)

А.С. ПУШКИН

Царь с царицею простился,
В путь-дорогу снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна…

Долго царь был неутешен,
Но как быть? И он был грешен;
Год прошел как сон пустой,
Царь женился на другой.

(Музыка торжественная)

СЦЕНА 5

(Появляется царица и важно расхаживает, смотрясь в зеркальце)

Ей в приданое дано
Было зеркальце одно;
Свойство зеркальце имело:
Говорить оно умело.

С ним одним она была
Добродушна, весела,
С ним приветливо шутила
И, красуясь, говорила:

ЦАРИЦА:

Свет мой, зеркальце! Скажи
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?

ЗЕРКАЛЬЦЕ:

Ты, конечно, спору нет;
Ты, царица, всех милее,
Всех румяней и белее!

(Царица смеется, подмигивает, радостно крутится перед зеркалом)

На девичник собираясь,
Вот царица, наряжаясь,
Перед зеркальцем своим,
Перемолвилася с ним:

ЦАРИЦА:

Я ль, скажи мне, всех милее,
Всех румяней и белее?»

ЗЕРКАЛЬЦЕ:

Ты прекрасна, спору нет;
Но царевна всех милее,
Всех румяней и белее.

ЦАРИЦА (ударив по зеркалу):

ЗЕРКАЛЬЦЕ:

А царевна всё ж милее,
Всё ж румяней и белее.

Делать нечего. Она,
Черной зависти полна,
Бросив зеркальце под лавку,
Позвала к себе Чернавку.

(Звучит тревожная музыка)

ЦАРИЦА:

ЧЕРНАВКА:

Чёрт ли сладит с бабой гневной!

ЦАРЕВНА:

Жизнь моя!
В чём, скажи, виновна я?
Не губи меня, девица,
А как буду я царица,
Я пожалую тебя!

ЧЕРНАВКА:

Не кручинься, бог с тобой!

ЦАРИЦА:

Что? Где красная девица?

ЧЕРНАВКА:

И молва трезвонить стала:
Дочка царская пропала!..

Королевич Елисей,
Помолясь усердно Богу,
Отправляется в дорогу
За красавицей душой,
За невестой молодой.

(Музыкальная заставка. Всадник скачет на коне)

СЦЕНА 6

(Царевна поднимается по ступенькам на сцену. Звучит гуслярная музыка))

Час обеда приближался,
Топот по двору раздался:
Входят семь богатырей,
Семь румяных усачей.

БОГАТЫРЬ 1:

Что за диво!
Всё так чисто и красиво.

БОГАТЫРЬ 2:

Кто-то терем прибирал
Да хозяев поджидал.

БОГАТЫРЬ 3:

Кто же? Выдь и покажися,
С нами честно подружися!

БОГАТЫРЬ 4:

Коль ты старый человек,
Дядей будешь нам навек.

БОГАТЫРЬ 5:

Коли парень ты румяный,
Братец будешь нам названый.

БОГАТЫРЬ 6:

Коль старушка, будь нам мать,
Так и станем величать.

БОГАТЫРЬ 7:

Коли красная девица,
Будь нам милая сестрица.

(Царевна выходит, низко кланяется)

ЦАРЕВНА:

Извините, что зашла,
Хоть звана и не была.

(Музыкальная заставка)

СЦЕНА 7

Братья милую девицу
Полюбили. К ней в светлицу
Раз, лишь только рассвело,
Всех их семеро вошло.

БОГАТЫРЬ 1:

БОГАТЫРЬ 7:

Так, Бога ради,
Помири нас как-нибудь:
Одному женою будь,
Прочим - ласковой сестрою.

БОГАТЫРЬ 2:

Что ж качаешь головою?

БОГАТЫРЬ 3:

Аль отказываешь нам?

БОГАТЫРЬ 4:

Аль товар не по купцам?

ЦАРЕВНА:

БОГАТЫРЬ 1:

Спрос не грех. Прости ты нас. (Кланяется)
Коли так, не заикнуся
Уж о том.

ЦАРЕВНА:

Я не сержуся.
И отказ мой не вина.

Женихи ей поклонились,
Потихоньку удалились,
И согласно все опять
Стали жить и поживать.

(Музыкальная заставка)

СЦЕНА 8

ЦАРИЦА:

Здравствуй, зеркальце! Скажи
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?

ЗЕРКАЛЬЦЕ:

(Царица зовет к себе Чернавку, бьет ее)

ЦАРИЦА:

Как ты смела
Обмануть меня? И в чём?..

Та призналася во всем:
Так и так. Царица злая
Ей рогаткой угрожая,
Положила иль не жить,
Иль царевну погубить.

(Вручает Чернавке яблоко. Звучит тревожная музыка)

СЦЕНА 9

ЦАРЕВНА:

Постой,
Бабушка, постой немножко.
Пригрожу сама я псу
И кой-что тебе снесу.

ЧЕРНИЦА:

Ох ты, дитятко девица!
Пес проклятый одолел,
Чуть до смерти не заел.
Посмотри, как он хлопочет!
Выдь ко мне!

ЦАРЕВНА:

Что за чудо?
Видно, выспался он худо.
На ж, лови! (бросает хлеб в руки старухе).

ЧЕРНИЦА:

(Царевна откусывает яблоко и падает. Звучит печальная музвка)

Братья в ту пору домой
Возвращалися толпой…
Им навстречу, грозно воя,
Пес бежит и ко двору
Путь им кажет.

СЦЕНА 10

БОГАТЫРЬ 1:

Не к добру! Печали
Не минуем.

(Богатыри кланяются царевне и произносят речь)

БОГАТЫРЬ 1:

Спи во гробе;
Вдруг погасла, жертвой злобе,
На земле твоя краса;
Дух твой примут небеса.

БОГАТЫРЬ 2:

Нами ты была любима
И для милого хранима -
Не досталась никому,
Только гробу одному

(Уносят царевну. Звучит печальная музыка).

СЦЕНА 11

В тот же день царица злая
Доброй вести ожидая,
Втайне зеркальце взяла
И вопрос свой задала:

ЦАРИЦА:

Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?

ЗЕРКАЛЬЦЕ:

Ты, царица, спору нет,
Ты на свете всех милее,
Всех румяней и белее.

(Музыкальная заставка. Слышен топот копыт скачущей лошади)

СЦЕНА 10

ЕЛИСЕЙ:

СОЛНЦЕ:

(Под музыку появляется Месяц в окружении звезд. Танец. Затем появляется Елисей).

ЕЛИСЕЙ:

МЕСЯЦ:

Братец мой!
Не видал я девы красной.
На стороже я стою
Только в очередь мою.
Без меня царевна, видно,
Пробежала.

ЕЛИСЕЙ:

Как обидно!

МЕСЯЦ:

Погоди; об ней, быть может,
Ветер знает. Он поможет.
Ты к нему теперь ступай,
Не печалься же, прощай!

(Бежит по сцене Ветер. Шум ветра)

ЕЛИСЕЙ:

ВЕТЕР:

(Удар грома, печальная мелодия)

Ветер дале побежал.
Королевич зарыдал
И пошел к пустому месту
На прекрасную невесту
Посмотреть еще хоть раз…

ЦАРЕВНА:

Как же долго я спала!
Ах!

(Елисей и царевна бросаются в объятия друг друга. Звучит радостная мелодия)

СЦЕНА 11

(Дворец, около зеркала прихорашивается царица)

ЦАРИЦА:

Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?

ЗЕРКАЛЬЦЕ:

Ты прекрасна, слова нет,
Но царевна всё ж милее,
Всё ж румяней и белее.

(Царица разбивает зеркало, бежит к двери, а ей навстречу идут царевна и Елисей)

И никто с начала мира
Не видал такого пира.
Я там был, мед, пиво пил,
Да усы лишь обмочил.

(Музыкальная заставка)

ПУШКИН:

ЖУКОВСКИЙ:

ПУШКИН (читает надпись):

«Победителю ученику от побежденного учителя».

(На сцену выходят все участники спектакля, руководители проектов. Звучит музыка).

УЧИТЕЛЬ (обращаясь к залу): Так кто же победил: Жуковский или Пушкин?

Литературные аргументы к сочинению ЕГЭ-11 класс (2016-17)

kuznecova — Fri, 04 Nov 2016 18:54:11 GMT

ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕКСТОВ ЕГЭ 2017 ГОДА И АРГУМЕНТЫ К НИМ

№ П/П	ПРОБЛЕМА	ЛИТЕРАТУРНЫЕ АРГУМЕНТЫ
1.	Проблема души, внутреннего мира (нравственные качества личности).	1)Д.С. Лихачев в книге «Письма о добром и прекрасном» пишет, что если человек ставит себе задачу сделать карьеру или приобретательство, то рискует потерять все. Главное, чтобы погоня за материальными благами не иссушила душу, чтобы была потребность делать добро другим людям, городу, стране. 2)В романе Л.Н. Толстого «Война и мир» Наташа Ростова обладает богатым внутренним миром. Она душевно щедра не только по отношению к близким: матери, Соне, отцу, братьям, но и к посторонним людям, например, к раненым в Бородинском сражении, которым по ее требованию семья отдает свои подводы для выезда из Москвы.
2.	Проблема роли искусства в жизни человека.	1)В своей книге «Письма о добром и прекрасном» Д.С Лихачев пишет, что искусство «освещает и освящает жизнь человека», делает его добрее, счастливее. 2)В рассказе «Выпрямила» Глеб Успенский описывает состояние главного героя после увиденной им в Лувре «Венеры Милосской». Что-то словно дунуло в глубину его существа, наполнило организм свежестью и светом. 3)В рассказе А. Грина «Таинственная пластинка» мелодия любимого романса воскрешает желание человека бороться за свое счастье и свободу.
3.	Проблема взаимосвязи человека и природы.	1)В своей книге «Письма о добром и прекрасном» Д.С. Лихачев пишет, что отношения природы и человека – это отношения двух культур, каждая из которых обладает правилами поведения. 2)О взаимоотношениях человека и природы рассказано в повести Б. Васильева «Не стреляйте в белых лебедей». Главный герой Егор Полушкин беспредельно любит природу, боится нарушить ее гармонию, считает, что человек никакой не царь природы, а ее старший сыночек. В конце повести герой погибает от рук тех, кто не понимает красоты природы. Но подрастает его сын, который сможет заменить отца, станет беречь родную землю.
4.	Проблема экологии.	Экологические проблемы – это результат деятельности человека, которая неблагоприятно влияет на окружающую среду. 1)В романе Стругацких «Пикник на обочине» показано, как на лужайку с проселка съезжает машина, из которой выгружаются молодые люди с провизией, транзисторами, фото- и киноаппаратами. Они разжигают костер, ставят палатки, а утром уезжают. Звери, птицы, насекомые, которые с ужасом наблюдали происходящее, выползают из своих убежищ и видят страшные следы пребывания людей на природе. 2)В.Г. Распутин в повести «Прощание с Матерой» показывает вмешательство человека в мир природы: по приказу властей была затоплена островная деревня Матерая, которая существовала века, ради создания водохранилища. Вместе с деревней ушли под воду луга, пашни, растительный и животный мир. 3)В поэме И. Шкляревского «Чернобыльский ангел» говорится о том, что при экологической катастрофе, подобной Чернобыльской трагедии, ни одно государство не останется в стороне, так как ветер распространит радиацию по всему земному шару.
5.	Проблема доброты	1)В повести А.И. Солженицына «Матренин двор» главная героиня отличается от жителей деревни своей добротой, отзывчивостью на чужую беду. Она помогает бескорыстно, ничего не требуя взамен. Недаром автор называет ее праведником, без которого не стоит ни город, ни село, ни вся земля. 2)В песне Фунтика есть замечательные слова: «Всех нужнее и дороже, всех доверчивей и строже в этом мире доброта». 3)Французский писатель и философ Жан Жак Руссо писал: «Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества в самом себе». 4)В романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» главные герои совершают поистине добрые поступки: Маргарита просит за Фриду, хотя знает, что у нее есть только один шанс вернуть любимого человека, а мастер отпускает на свободу героя своего романа – Понтия Пилата.
6.	Проблема чинопочитания, взяточничества и коррупции	1)В своей комедии «Ревизор» Н.В. Гоголь собрал целую галерею чиновников, которые используют служебное положение в корыстных целях. Городничий обворовывает казну, грабит купцов, судья охотится на землях истцов, берет взятки борзыми щенками, в больнице у Земляники больные остаются без лечения, так как отпущенные на это деньги он забирает себе. Гоголь разоблачает чиновничий мир, где нет места совести и чести. 2)В рассказах А.П. Чехова «Смерть чиновника», «Толстый и Тонкий» поднимается проблема чинопочитания. Чиновник Червяков, чихнув нечаянно на лысину генерала, не может успокоиться и в течение нескольких дней ходит извиняться за свой «недостойный поступок». А когда генерал, разозленный назойливым чиновником, прогнал его прочь, Червяков, вернувшись домой, лег на диван и помер. В рассказе «Толстый и Тонкий» встретились на вокзале два бывших гимназических товарища, разговорились, но, как только Тонкий узнал о высоком чине Толстого, дружеская беседа сменяется разговором чиновников разных рангов, где Тонкий проявляет раболепие перед своим однокашником.
7.	Проблема милосердия	1)В книге «Письма о добром и прекрасном» Д.С. Лихачев пишет о том, что именно милосердие объединяет людей во всем мире. 2)Героиня романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», Соня Мармеладова, своим состраданием спасает от духовной гибели Родиона Раскольникова. Она добивается, чтобы он совершил явку с повинной, а затем идет с ним на каторгу, своей любовью помогая Родиону обрести утраченную веру. 3)Герой повести М.А. Шолохова «Судьба человека» Андрей Соколов во время войны потерял всех своих близких. Но это не ожесточило его. Он усыновляет мальчика-сироту Ванюшу, проявляя подлинное милосердие и доброту.
8.	Проблема роли книг в жизни человека	1)В своей книге «Письма о добром и прекрасном» Д.С. Лихачев обращается к молодежи с призывом «Любите читать!», так как книга может расширить кругозор, стать средством саморазвития личности. 2)В «Повести о настоящем человеке» Б. Полевой показывает, какую роль в жизни Мересьева сыграла прочитанная им книга о русском летчике, потерявшем во время первой мировой войны ступни ног, но вернувшемся к своей профессии, благодаря тренировкам и силе воли. Эта книга заставила Мересьева поверить в возможность снова летать, несмотря на отсутствие ног. 3)М. Горький писал: «Всему хорошему во мне я обязан книгам».
9.	Проблема чтения в современном обществе.	1)В книге «Письма о добром и прекрасном» Д.С. Лихачев отмечает, что чтение – это основной способ интеллектуального развития человека. 2) В повести «В людях» М. Горький писал о роли чтения в его жизни, подчеркивая, что именно чтение книг помогало ему справляться со «свинцовыми мерзостями», встречавшимися у него на пути. 3) «Чтение – вот лучшее учение» , - писал А.С. Пушкин своему брату Льву Сергеевичу.
10.	Проблема развития и сохранения русского языка	1)В книге «Письма о добром и прекрасном» Д.С. Лихачев говорит о необходимости бережного отношения к родному языку, так как по-настоящему сильный и здоровый человек не будет употреблять жаргонных слов. 2)Для Василия (Фазиля) Ирзабекова, азербайджанца по национальности, русский язык стал вторым родным. Он борется за чистоту русского языка как публицист. Его книга «Тайна русского слова» помогает осознать чудо живой речи, которое нам оставлено в наследство от предков. Автор анализирует острые современные ситуации, происходящие с нашим языком, и призывает к бережному обращению со словом. 3) В стихотворении Я. Смелякова «Русский язык» есть замечательные строки: Владыки и те исчезали Мгновенно и наверняка, Когда невзначай посягали На русскую суть языка.
11.	Проблема развития техники	1)Рассказать о технических новинках, которые вошли в нашу жизнь и стали привычными (мобильный телефон, скайп, видео, планшет, электронная книга и др.). Человек всегда стремился к усовершенствованию своей жизни. 2)И.А. Ефремов, писатель-фантаст, в своем романе «Туманность Андромеды» изображает чудеса технических достижений в отдаленном будущем (например, средство передвижения из одной точки земного шара в другую или с планеты Земля на другие небесные тела других галактик). 3)Известный ученый К.Э. Циолковский утверждал, что человечество вечно не останется на земле. Придет время - люди отправятся покорять космос. И сегодня мечта ученого воплощается в жизнь. 4) В драме А.Н. Островского «Гроза» выведен образ народного умельца, механика-самоучки Кулигина, который мечтает изобрести перпетуум-мобиле (вечный двигатель), он готов сделать для города громоотвод, чтобы уберечь дома от пожаров.
12.	Проблема развития науки	1)О великой роли науки в жизни человека еще в 18 веке убедительно сказал в «Оде на день восшествия…» М.В. Ломоносов, «наш первый русский университет», по словам А.С. Пушкина: Науки юношей питают, Отраду старым подают, В счастливой жизни украшают, В несчастный случай берегут, В домашних трудностях утеха И в дальних странствах не помеха. Науки пользуют везде: Среди народов и в пустыне, В градском шуму и наедине, В покое сладки и в труде. 2)О деятелях науки создано немало произведений в русской и зарубежной литературе. Вспомним профессора Преображенского из повести М.А. Булгакова «Собачье сердце», ученого с мировым именем, который, оставшись в России после революции, продолжает научные эксперименты с гипофизом головного мозга, пытаясь найти способ омоложения организма и продления жизни. 3) И сегодня наука продолжает движение вперед в разных областях знаний: в изучении космоса, в медицине, биологии, физике, химии и др. Нет человека, который бы не знал имен великих ученых нашей страны: М.В. Ломоносова, Д.И. Менделеева, авиаконструктора С.П. Королева, академика А.Д. Сахарова.
13.	Проблема образования в наши дни	1)Д.С. Лихачев в книге «Письма о добром и прекрасном» писал о том, что в наше время, время бурного развития науки и техники, нельзя обойтись без знаний, без профессиональных навыков. Вот почему необходимо образование: оно играет определяющую роль в судьбе человека. 2)Американская писательница Бел Кауфман в своем романе «Вверх по лестнице, ведущей вниз» пишет о школе, о детях и учителях, преподающих основы наук, о бюрократизме и хаосе, царящих в системе образования. В центре внимания автора учительница, которая самоотверженно пытается в одиночку изменить судьбу хотя бы одного-единственного подростка. 3)В повести М. Казаковой «Трудно с тобой, Андрей!» повествуется об учительнице литературы, которая дает детям образование не по стандарту, а подходит творчески к обучению и воспитанию учеников. Ей удается найти общий язык с «трудным» подростком, помочь ему обрести верную дорогу в жизни и оценить ее благородный труд - труд учителя.
14.	Проблема роли дружбы в жизни человека	1)В книге «Письма о добром и прекрасном» Д.С. Лихачев говорит о том, что именно в молодости человек обретает настоящих друзей. 2)А.С. Пушкин всю жизнь был верен дружбе с лицеистами. В стихотворении «Осень» (1825 г.) он называет Царское Село «Отечеством» для всех, кто здесь учился. И.И. Пущину поэт посвятил одно из лучших стихотворений. «Мой первый друг, мой друг бесценный», - с такими словами он обратится к лицейскому товарищу, который окажется в Читинском остроге после поражения декабристов. 3)В романе И.А. Гончарова «Обломов» рассказано о дружбе главного героя с Андреем Штольцем, которые пронесут свою привязанность друг к другу с детских лет. После смерти Ильи Ильича Штольц выполнит его просьбу, усыновив ребенка своего друга, чтобы дать ему достойное воспитание и образование.
15.	Проблема роли любви в жизни человека	1)Говоря о любви в своей книге «Письма о добром и прекрасном», Д.С. Лихачев утверждает, что она должна быть умной, то есть соединяться с умением видеть недостатки и бороться с ними как в любимом человеке, так и в окружающих людях. 2)Любовь способна творить чудеса. Соня Мармеладова, героиня романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» своей самоотверженной любовью сумела возродить Родиона Раскольникова к жизни, вернуть ему утраченные веру и способность любить других людей. 3)Любовь Наташи Ростовой, героини романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир», к матери помогла справиться с горем – гибелью сына Пети, не сойти с ума от переживаний. 4)В то же время слепая материнская любовь помещицы Простаковой к сыну Митрофану в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» привела к плачевным результатам: ее избалованное дитя выросло эгоистичным и жестоким существом. В критический момент, когда матери понадобилась его поддержка, сынок отталкивает родительницу. И Стародум произносит под занавес знаменитые слова: «Вот злонравия достойные плоды!»
16.	Проблема исторической памяти	1)Говоря об исторической памяти, Д.С. Лихачев в своей книге «Письма о добром и прекрасном» пишет о необходимости знать историю всего, что нас окружает в большом и малом масштабах, потому что память и знание прошлого делают мир интереснее. 2)Из отдельных стихотворений, написанных А.А. Ахматовой в разное время, «соткан» «Реквием» - поэма-памятник жертвам сталинских репрессий и тем, кто стоял у «красной тюремной стены» в огромной очереди, чтобы узнать о судьбе близких людей, оказавшихся в застенках. 3)В повести В.П. Некрасова «В окопах Сталинграда», написанной очевидцем и участником Великой Отечественной войны, нарисована исторически правдивая картина защиты города на Волге от врагов, которым нужно было одолеть всего двести метров, чтобы Сталинград пал. Но мужество и небывалый патриотизм бойцов и мирных жителей оказались сильнее военной техники и численного превосходства врага. Вечный огонь горит на Мамаевом кургане в память о тех, кто ценой своей жизни спас город и страну.
17.	Проблема памяти Великой Отечественной войны	1)В память о Великой Отечественной войне стоят памятники и обелиски по всей территории России, горит Вечный огонь, напоминая о подвиге народа. И, конечно, всем знакомы слова стихотворения Ольги Берггольц: «Никто не забыт, и ничто не забыто!» 2)В книге С. С. Смирнова «Брестская крепость» собраны рассказы о защитниках бастиона, об их судьбах. Писатель вернул этих людей стране, народу, без чего они себе не мыслили жизни. Произведение С. Смирнова явилось плодом десятилетней работы писателя над историей обороны Брестской крепости, поездок, поисков документов, людей, встреч и бесед с ними. Сегодня Брестская оборона – одна из страниц истории Великой Отечественной войны, а сама крепость – мемориальный музей. 3) Памятью о Великой Отечественной войне пронизаны книги писателей-фронтовиков. Одна из них – поэма А.Т. Твардовского «Василий Теркин», которая рождалась в грохоте боев, прокатившихся с запада на восток, до Москвы, а затем назад, до Берлина. И по этим военным дорогам шел герой поэмы – неунывающий солдат Василий Теркин, чья судьба была так похожа на судьбы реальных людей.
18.	Проблема взаимоотношений поколений.	1)Взаимоотношения поколений «отцов» и детей» рассматриваются во многих произведениях художественной литературы. И.С. Тургенев изобразил семью Кирсановых – отца и сына, которых связывают не просто родственные отношения. Они близки духовно: любят читать стихи А.С. Пушкина, многие знают наизусть, восхищаются музыкой, природой. Однако появление в жизни Аркадия Кирсанова приятеля-нигилиста Базарова вносит диссонанс в прежние гармоничные отношения с отцом. Увлеченный идеями нигилистов, Аркадий старается вести себя в отношениях с отцом и дядей иначе, чем раньше. Но после разрыва с Евгением Базаровым он вновь становится самим собой. 2)В повести А. Алексина «Безумная Евдокия» показаны взаимоотношения родителей и дочери Оли. Мать и отец не чаяли в ней души, превознося ее таланты и способности, и не заметили, как Оля постепенно превратилась в эгоистку, думающую только о себе, что впоследствии привело к тяжелой болезни матери по вине дочери.
19.	Проблема патриотизма	1)В книге «Письма о добром и прекрасном» Д.С. Лихачев указывает на существенную разницу между патриотизмом и национализмом. В первом – любовь к своей стране, во втором – ненависть ко всем другим. Писатель призывает молодежь любить свою землю, быть патриотом. 2)Л.Н. Толстой назвал это чувство «скрытой теплотой патриотизма», которое пробуждается в душе русского человека в минуту наивысшей опасности, как, например, у героя романа-эпопеи «Война и мир» Пьера Безухова, оказавшегося волей судьбы в самом центре Бородинского сражения – на батарее Раевского. 3) Такое же понимание патриотизма встречается на страницах повести В.П. Некрасова «В окопах Сталинграда». Мужество и небывалый героизм бойцов и мирных жителей оказались сильнее военной техники и численного превосходства врага.
20.	Проблема русского национального характера	1)О русском национальном характере сказано немало на страницах произведений художественной литературы. Кто не знает героя рассказа Н.С. Лескова «Левша»? Талантливый самородок сумел подковать механическую блоху, сделанную английскими мастерами. Приглашенный в Англию, Левша не прельстился предложениями иностранцев, затосковал по России и отправился на Родину, одержимый желанием поведать тайну, что в Англии ружья не чистят кирпичом. Но ему так и не удалось эту правду донести до государя, потому что в России он попал в больницу для бедняков, где и умер. 2)Катерина Кабанова, героиня драмы А.Н. Островского «Гроза» - это тоже русский национальный характер, в котором сочетаются талант, чистота души, вера в Бога, любовь к свободе и самоотверженность. 3)Русский национальный характер представил М.А. Шолохов в герое своего рассказа «Судьба человека» Андрее Соколове. Пройдя нелегкие испытания в фашистском плену, потеряв свою семью, он не ожесточился душой, а нашел в себе достаточно тепла и любви, чтобы усыновить чужого ребенка - сироту Ванюшу.

Орфоэпический тренинг по словнику 2013 года

kuznecova — Tue, 16 Apr 2013 16:13:38 GMT

ОРФОЭПИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ № 1 – 2013 г.

Красивейший, аэропорты, жалюзи, значимость, каталог, бороду, банты, вероисповедание, бухгалтеров, диспансер, некролог, дефис, гражданство, документ, досуг, договоренность, красивее, верна.

ОРФОЭПИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ № 2 – 2013 г.

Брала, взяла, дозвонится, влилась, добрала, дождалась, ворвалась, гналась, восприняла, добралась, дозвонятся, квартал, корысть, лекторов, краны, местностей, партер, намерение, недуг, новостей, ногтя, отрочество, челюстей, взялась.

ОРФОЭПИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ № 3 – 2013 г.

Кухонный, оптовый, мозаичный, ловка, закупорить, заняла, заперлась, звонит, жилось, кралась, клеить, лгала, наделит, накренится, надорвалась, намерение, звала, назвалась, отрочество, челюстей, лилась, каталог, жалюзи, местностей.

ОРФОЭПИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ № 4 -2013 г.

Закупорить, заперлась, наделит, кралась, заняло, эксперт, свекла, портфель, поручни, таможня, созыв, средства, сироты, прозорлива, сливовый, тортов, цепочка, накренится, обзвонит, начала, облегчит, опломбировать, одолжит, отбыла, окружит, ободришься, обнялась, нормировать, осведомиться, обострить, ободриться, начали, оклеить, озлобить.

ОРФОЭПИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ № 5 – 2013 г.

Отдала, повторит, позвонишь, отозвалась, плодоносить, откупорил, загнутый, занята, заперта, заселена, наделенный, наживший, запертый, начавший, начатый, низведен, ободрена, обостренный, понявший, принятый, прирученный, согнутый, проживший, понявший, поделенный, повторенный, снята.

ОРФОЭПИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ № 6 - 2013 г.

Согнутый, полила, сняла, сверлишь, поняла, послала, положил, принять, приняли, создал, углубить, черпать, щемит, щелкать, убрала, начав, прибыв, подняв, начавшись, вовремя, наверх, надолго, ненадолго, красивее, затемно, донельзя, досуха, добела, засветло, доверху, отдав, начавшись, рвали, поняла, укрепит.

Литературные аргументы к сочинению ЕГЭ-2013

kuznecova — Tue, 16 Apr 2013 16:05:59 GMT

Проблема развития и сохранения русского языка	1)В книге «Письма о добром и прекрасном» Д.С. Лихачев говорит о необходимости бережного отношения к родному языку, так как по-настоящему сильный и здоровый человек не будет употреблять жаргонных слов. 2)Для Василия (Фазиля) Ирзабекова, азербайджанца по национальности, русский язык стал вторым родным. Он борется за чистоту русского языка как публицист. Его книга «Тайна русского слова» помогает осознать чудо живой речи, которое нам оставлено в наследство от предков. Автор анализирует острые современные ситуации, происходящие с нашим языком, и призывает к бережному обращению со словом. 3) В стихотворении Я. Смелякова «Русский язык» есть замечательные строки: Владыки и те исчезали Мгновенно и наверняка, Когда невзначай посягали На русскую суть языка.
Проблема развития техники	1)Рассказать о технических новинках, которые вошли в нашу жизнь и стали привычными (мобильный телефон, скайп, видео, планшет, электронная книга и др.). Человек всегда стремился к усовершенствованию своей жизни. 2)И.А. Ефремов, писатель-фантаст, в своем романе «Туманность Андромеды» изображает чудеса технических достижений в отдаленном будущем (например, средство передвижения из одной точки земного шара в другую или с планеты Земля на иные небесные тела галактики). 3)Известный ученый К.Э. Циолковский утверждал, что человечество вечно не останется на земле. Придет время - люди отправятся покорять космос. И сегодня мечта ученого воплощается в жизнь. 4) В драме А.Н. Островского «Гроза» выведен образ народного умельца, механика-самоучки Кулигина, который мечтает изобрести перпетуум-мобиле (вечный двигатель), он готов сделать для города громоотвод, чтобы уберечь дома от пожаров. 5)Проблема пользы и вреда современных технических изобретений нашла отражение во многих произведениях мировой литературы. Например, создание мощного гиперболоида, способного быть полезным людям , но оказавшегося в руках жаждущего мирового господства Гарина в романе А.Н. Толстого «Гиперболоид инженера Гарина», чуть не привело планету на край гибели.
Проблема развития науки	1)О великой роли науки в жизни человека еще в 18 веке убедительно сказал в «Оде на день восшествия…» М.В. Ломоносов, «наш первый русский университет», по словам А.С. Пушкина: Науки юношей питают, Отраду старым подают, В счастливой жизни украшают, В несчастный случай берегут, В домашних трудностях утеха И в дальних странствах не помеха. Науки пользуют везде: Среди народов и в пустыне, В градском шуму и наедине, В покое сладки и в труде. 2)О деятелях науки создано немало произведений в русской и зарубежной литературе. Вспомним профессора Преображенского из повести М.А. Булгакова «Собачье сердце», ученого с мировым именем, который, оставшись в России после революции, продолжает научные эксперименты с гипофизом головного мозга, пытаясь найти способ омоложения организма и продления жизни. 3) И сегодня наука продолжает движение вперед в разных областях знаний: в изучении космоса, в медицине, биологии, физике, химии и др. Нет человека, который бы не знал имен великих ученых нашей страны: М.В. Ломоносова, Д.И. Менделеева, авиаконструктора С.П. Королева, академика А.Д. Сахарова
Проблема образования в наши дни	1)Д.С. Лихачев в книге «Письма о добром и прекрасном» писал о том, что в наше время, время бурного развития науки и техники, нельзя обойтись без знаний, без профессиональных навыков. Вот почему необходимо образование: оно играет определяющую роль в судьбе человека. 2)Американская писательница Бел Кауфман в своем романе «Вверх по лестнице, ведущей вниз» пишет о школе, о детях и учителях, преподающих основы наук, о бюрократизме и хаосе, царящих в системе образования. В центре внимания автора учительница, которая самоотверженно пытается в одиночку изменить судьбу хотя бы одного-единственного подростка. 3)В повести М. Казаковой «Трудно с тобой, Андрей!» повествуется об учительнице литературы, которая дает детям образование не по стандарту, а подходит творчески к обучению и воспитанию учеников. Ей удается найти общий язык с «трудным» подростком, помочь ему обрести верную дорогу в жизни и оценить ее благородный труд - труд учителя. 4)Повесть В. Распутина «Уроки французского» рассказывает о трудном послевоенном времени и «головастом» деревенском мальчике, которого мать, несмотря на отсутствие денежных средств, отправляет в район, чтобы он мог продолжить образование. Учительница французского языка Лидия Михайловна помогает голодающему мальчику, занимается с ним после уроков, чтобы исправить произношение, и играет с ним на деньги, чтобы иметь возможность подкормить гордого ребенка.
Проблема роли дружбы в жизни человека	1)В книге «Письма о добром и прекрасном» Д.С. Лихачев говорит о том, что именно в молодости человек обретает настоящих друзей. 2)А.С. Пушкин всю жизнь был верен дружбе с лицеистами. В стихотворении «Осень» (1825 г.) он называет Царское Село «Отечеством» для всех, кто здесь учился. И.И. Пущину поэт посвятил одно из лучших стихотворений. «Мой первый друг, мой друг бесценный», - с такими словами он обратится к лицейскому товарищу, который окажется в Читинском остроге после поражения декабристов. 3)В романе И.А. Гончарова «Обломов» рассказано о дружбе главного героя с Андреем Штольцем, которые пронесут свою привязанность друг к другу с детских лет. После смерти Ильи Ильича Штольц выполнит его просьбу, усыновив ребенка своего друга, чтобы дать ему достойное воспитание и образование.
Проблема роли любви в жизни человека	1)Говоря о любви в своей книге «Письма о добром и прекрасном», Д.С. Лихачев утверждает, что она должна быть умной, то есть соединяться с умением видеть недостатки и бороться с ними как в любимом человеке, так и в окружающих людях. 2)Любовь способна творить чудеса. Соня Мармеладова, героиня романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» своей самоотверженной любовью сумела возродить Родиона Раскольникова к жизни, вернуть ему утраченные веру и способность любить других людей. 3)Любовь Наташи Ростовой, героини романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир», к матери помогла справиться с горем – гибелью сына Пети, не сойти с ума от переживаний. 4)В то же время слепая материнская любовь помещицы Простаковой к сыну Митрофану в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» привела к плачевным результатам: ее избалованное дитя выросло эгоистичным и жестоким существом. В критический момент, когда матери понадобилась его поддержка, сынок отталкивает родительницу. И Стародум произносит под занавес знаменитые слова: «Вот злонравия достойные плоды!» 5)А.И. Куприн в повести «Гранатовый браслет» рассказывает о безответной любви бедного чиновника Георгия Желткова к княгине Вере. Однако чувство, которое он испытывает к равнодушной к нему женщине, возвышает его душу, помогает понять, что настоящая любовь встречается всего лишь раз в тысячу лет и она сильнее смерти.
Проблема исторической памяти	1)Говоря об исторической памяти, Д.С. Лихачев в своей книге «Письма о добром и прекрасном» пишет о необходимости знать историю всего, что нас окружает в большом и малом масштабах, потому что память и знание прошлого делают мир интереснее. 2)Из отдельных стихотворений, написанных А.А. Ахматовой в разное время, «соткан» «Реквием» - поэма-памятник жертвам сталинских репрессий и тем, кто стоял у «красной тюремной стены» в огромной очереди, чтобы узнать о судьбе близких людей, оказавшихся в застенках. 3)В повести В.П. Некрасова «В окопах Сталинграда», написанной очевидцем и участником Великой Отечественной войны, нарисована исторически правдивая картина защиты города на Волге от врагов, которым нужно было одолеть всего двести метров, чтобы Сталинград пал. Но мужество и небывалый патриотизм бойцов и мирных жителей оказались сильнее военной техники и численного превосходства врага. Вечный огонь горит на Мамаевом кургане в память о тех, кто ценой своей жизни спас город и страну.
Проблема памяти Великой Отечественной войны	1)В память о Великой Отечественной войне стоят памятники и обелиски по всей территории России, горит Вечный огонь, напоминая о подвиге народа. И, конечно, всем знакомы слова стихотворения Ольги Берггольц: «Никто не забыт, и ничто не забыто!» 2)В книге С. С. Смирнова «Брестская крепость» собраны рассказы о защитниках бастиона, об их судьбах. Писатель вернул этих людей стране, народу, без чего они себе не мыслили жизни. Произведение С. Смирнова явилось плодом десятилетней работы писателя над историей обороны Брестской крепости, поездок, поисков документов, людей, встреч и бесед с ними. Сегодня Брестская оборона – одна из страниц истории Великой Отечественной войны, а сама крепость – мемориальный музей. 3) Памятью о Великой Отечественной войне пронизаны книги писателей-фронтовиков. Одна из них – поэма А.Т. Твардовского «Василий Теркин», которая рождалась в грохоте боев, прокатившихся с запада на восток, до Москвы, а затем назад, до Берлина. И по этим военным дорогам шел герой поэмы – неунывающий солдат Василий Теркин, чья судьба была так похожа на судьбы реальных людей.
Проблема взаимоотношений поколений.	1)Взаимоотношения поколений «отцов» и детей» рассматриваются во многих произведениях художественной литературы. И.С. Тургенев изобразил семью Кирсановых – отца и сына, которых связывают не просто родственные отношения. Они близки духовно: любят читать стихи А.С. Пушкина, многие знают наизусть, восхищаются музыкой, природой. Однако появление в жизни Аркадия Кирсанова приятеля-нигилиста Базарова вносит диссонанс в прежние гармоничные отношения с отцом. Увлеченный идеями нигилистов, Аркадий старается вести себя в отношениях с отцом и дядей иначе, чем раньше. Но после разрыва с Евгением Базаровым он вновь становится самим собой. 2)В повести А. Алексина «Безумная Евдокия» показаны взаимоотношения родителей и дочери Оли. Мать и отец не чаяли в ней души, восхищаясь ее талантом и способностями, и не заметили, как Оля постепенно превратилась в эгоистку, думающую только о себе, что впоследствии по ее вине привело к тяжелой болезни матери. 3)Очень современно звучат строки стихотворения немецкого философа и гуманиста 15 века С. Бранта: «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому. Родители – пример ему». И еще: «Держи в приличии свой дом, чтобы не каяться потом». 4) Ю. Друнина в стихотворении «По улице Горького…» привела веский аргумент в защиту молодого поколения: «Мы тоже пижонками слыли когда-то, а время пришло – уходили в солдаты».
Проблема патриотизма	1)В книге «Письма о добром и прекрасном» Д.С. Лихачев указывает на существенную разницу между патриотизмом и национализмом. В первом – любовь к своей стране, во втором – ненависть ко всем другим. Писатель призывает молодежь любить свою землю, быть патриотом. 2)Л.Н. Толстой назвал это чувство «скрытой теплотой патриотизма», которое пробуждается в душе русского человека в минуту наивысшей опасности, как, например, у героя романа-эпопеи «Война и мир» Пьера Безухова, оказавшегося волей судьбы в самом центре Бородинского сражения – на батарее Раевского. 3) Такое же понимание патриотизма встречается на страницах повести В.П. Некрасова «В окопах Сталинграда». Мужество и небывалый героизм бойцов и мирных жителей оказались сильнее военной техники и численного превосходства врага.
Проблема русского национального характера	1)О русском национальном характере сказано немало на страницах произведений художественной литературы. Кто не знает героя рассказа Н.С. Лескова «Левша»? Талантливый самородок сумел подковать механическую блоху, сделанную английскими мастерами. Приглашенный в Англию, Левша не прельстился предложениями иностранцев, затосковал по России и отправился на Родину, одержимый желанием поведать тайну, что в Англии ружья не чистят кирпичом. Но ему так и не удалось эту правду донести до государя, потому что в России он попал в больницу для бедняков, где и умер. 2)Катерина Кабанова, героиня драмы А.Н. Островского «Гроза» - это тоже русский национальный характер, в котором сочетаются талант, чистота души, вера в Бога, любовь к свободе и самоотверженность. 3)Русский национальный характер представил М.А. Шолохов в герое своего рассказа «Судьба человека» Андрее Соколове. Пройдя нелегкие испытания в фашистском плену, потеряв свою семью, он не ожесточился душой, а нашел в себе достаточно тепла и любви, чтобы усыновить чужого ребенка - сироту Ванюшу.
Проблема толерантности	Толерантность – это ключевая проблема для всего мира, важная составляющая свободного общества и стабильного государственного устройства. Нестабильность общества особенно затрагивает молодежь, которой свойственны максимализм, стремление к быстрому решению социальных и иных вопросов. Среди подростков увеличивается рост преступности. Толерантность предполагает наличие у человека таких качеств личности, как доброжелательность, ответственность, сдержанность и терпимость. 1)В рассказе Л.Н. Толстого «Кавказский пленник» повествуется об отношениях русского солдата Жилина с татарской девочкой Диной, которая всем сердцем привязалась к пленнику и помогла ему бежать, понимая, что ему грозит смерть. 2)В романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» нарисован образ штабс-капитана Максима Максимыча, который, служа на Кавказе, хорошо знает язык горцев, уважает их обычаи и нравы и пользуется доверием дружественного народа. 3)О жестокости детей рассказывает в автобиографичной повести «Чучело» писатель В. Железников. Всех героев-подростков объединяет жестокое отношение к однокласснице Лене Бессольцевой. Они считают, что ценность человека определяется его одеждой, положением в обществе, которого добились родители, а внутреннее содержание их не интересует. Открытость и искренность Лены вызывает у одноклассников смех и издевательства. Но, несмотря на жестокое отношение подростков, подлое предательство друга, девочка сумела сохранить в душе милосердие и доброту, благодаря своей родословной – честным и благородным людям, какие были все в роду Бессольцевых.
Проблема роли рекламы	1)Роман Фредерика Бегбедера «99 франков» представляет собой злую сатиру на рекламный бизнес. Главный герой Октав занимается рекламой. Для него «человек – такой же продукт, как и все остальное» Октав трудится в крупнейшем рекламном агентстве. Он богат и может себе многое позволить. Его жизнь меняют две вещи: роман с самой красивой сотрудницей компании и совещание в гигантском молочном концерне «Мадон» по поведу рекламного ролика. Октав решает взбунтоваться против системы, которая его породила, саботируя свою же рекламную кампанию. 2) Любой производитель желает, чтобы его товары и услуги пользовались успехом, чтобы их реклама оказывала максимальное воздействие на потребителя. Во многих случаях используются результаты творчества и другие объекты интеллектуальной собственности третьих лиц. Но их использование должно подчиняться определенным законодательным правилам. В соответствии с Законом РФ «О рекламе» использование в рекламе объектов исключительных прав интеллектуальной собственности допускается только в порядке, предусмотренном законодательством РФ. Во всяком случае, законом предусмотрено, что автору принадлежит личное право на неприкосновенность своего произведения. Запрещена неэтичная реклама.

Литературные аргументы к сочинению ЕГЭ-2013

kuznecova — Tue, 16 Apr 2013 16:04:00 GMT

Проблема экологии.	Экологические проблемы – это результат деятельности человека, которая неблагоприятно влияет на окружающую среду. 1)В романе Стругацких «Пикник на обочине» показано, как на лужайку с проселка съезжает машина, из которой выгружаются молодые люди с провизией, транзисторами, фото- и киноаппаратами. Они разжигают костер, ставят палатки, а утром уезжают. Звери, птицы, насекомые, которые с ужасом наблюдали происходящее, выползают из своих убежищ и видят страшные следы пребывания людей на природе. 2)В.Г. Распутин в повести «Прощание с Матерой» показывает вмешательство человека в мир природы: по приказу властей была затоплена островная деревня Матерая, которая существовала века, ради создания водохранилища. Вместе с деревней ушли под воду луга, пашни, растительный и животный мир. 3)В поэме И. Шкляревского «Чернобыльский ангел» говорится о том, что при экологической катастрофе, подобной Чернобыльской трагедии, ни одно государство не останется в стороне, так как ветер распространит радиацию по всему земному шару.
Проблема доброты	1)В повести А.И. Солженицына «Матренин двор» главная героиня отличается от жителей деревни своей добротой, отзывчивостью на чужую беду. Она помогает бескорыстно, ничего не требуя взамен. Недаром автор называет ее праведником, без которого не стоит ни город, ни село, ни вся земля. 2)В песне Фунтика есть замечательные слова: «Всех нужнее и дороже, всех доверчивей и строже в этом мире доброта». 3)Французский писатель и философ Жан Жак Руссо писал: «Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества в самом себе». 4)В романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» главные герои совершают поистине добрые поступки: Маргарита просит за Фриду, хотя знает, что у нее есть только один шанс вернуть любимого человека, а мастер отпускает на свободу героя своего романа – Понтия Пилата. 5)Дж. Голсуорси писал: «Добро – это такое качество, избыток которого не повредит». 6)Н. Рерих утверждал: «Чтобы поверить в добро, надо начать его делать».
Проблема чинопочитания, взяточничества и коррупции	1)В своей комедии «Ревизор» Н.В. Гоголь собрал целую галерею чиновников, которые используют служебное положение в корыстных целях. Городничий обворовывает казну, грабит купцов, судья охотится на землях истцов, берет взятки борзыми щенками, в больнице у Земляники больные остаются без лечения, так как отпущенные на это деньги он забирает себе. Гоголь разоблачает чиновничий мир, где нет места совести и чести. 2)В рассказах А.П. Чехова «Смерть чиновника», «Толстый и Тонкий» поднимается проблема чинопочитания. Чиновник Червяков, чихнув нечаянно на лысину генерала, не может успокоиться и в течение нескольких дней ходит извиняться за свой «недостойный поступок». А когда генерал, разозленный назойливым чиновником, прогнал его прочь, Червяков, вернувшись домой, лег на диван и помер. В рассказе «Толстый и Тонкий» встретились на вокзале два бывших гимназических товарища, разговорились, но, как только Тонкий узнал о высоком чине Толстого, дружеская беседа сменяется разговором чиновников разных рангов, где Тонкий проявляет раболепие перед своим однокашником.
Проблема милосердия	1)В книге «Письма о добром и прекрасном» Д.С. Лихачев пишет о том, что именно милосердие объединяет людей во всем мире. 2)Героиня романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», Соня Мармеладова, своим состраданием спасает от духовной гибели Родиона Раскольникова. Она добивается, чтобы он совершил явку с повинной, а затем идет с ним на каторгу, своей любовью помогая Родиону обрести утраченную веру. 3)Герой повести М.А. Шолохова «Судьба человека» Андрей Соколов во время войны потерял всех своих близких. Но это не ожесточило его. Он усыновляет мальчика-сироту Ванюшу, проявляя подлинное милосердие и доброту.
Проблема роли книг в жизни человека	1)В своей книге «Письма о добром и прекрасном» Д.С. Лихачев обращается к молодежи с призывом «Любите читать!», так как книга может расширить кругозор, стать средством саморазвития личности. 2)В «Повести о настоящем человеке» Б. Полевой показывает, какую роль в жизни Мересьева сыграла прочитанная им книга о русском летчике, потерявшем во время первой мировой войны ступни ног, но вернувшемся к своей профессии, благодаря тренировкам и силе воли. Эта книга заставила Мересьева поверить в возможность снова летать, несмотря на отсутствие ног. 3)М. Горький писал: «Всему хорошему во мне я обязан книгам». 4) Писатель В.Г. Лидин, во время Великой Отечественной войны корреспондент газеты «Известия», написал статью «Книга бессмертна», в которой рассказал о подвиге двух мужественных женщин – библиотекаря и учительницы русского языка, которые спасли в период немецкой оккупации города Умани книги районной библиотеки, подлежавшие уничтожению. Самоотверженные женщины вкладывали их в обложки от старых учебников и пособий и прятали в подвале до освобождения города.
Проблема чтения в современном обществе.	1)В книге «Письма о добром и прекрасном» Д.С. Лихачев отмечает, что чтение – это основной способ интеллектуального развития человека. 2) В повести «В людях» М. Горький писал о роли чтения в его жизни, подчеркивая, что именно чтение книг помогало ему справляться со «свинцовыми мерзостями», встречавшимися у него на пути. 3) «Чтение – вот лучшее учение» , - писал А.С. Пушкин своему брату Льву Сергеевичу.

Литературные аргументы к сочинению ЕГЭ-2013

kuznecova — Tue, 16 Apr 2013 16:02:08 GMT

ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕКСТОВ ЕГЭ 2013 ГОДА И АРГУМЕНТЫ К НИМ

№ П/П	ПРОБЛЕМА	ЛИТЕРАТУРНЫЕ АРГУМЕНТЫ
1.	Проблема души, внутреннего мира (нравственные качества личности).	1)Д.С. Лихачев в книге «Письма о добром и прекрасном» пишет, что если человек ставит себе задачу сделать карьеру или приобретательство, то рискует потерять все. Главное, чтобы погоня за материальными благами не иссушила душу, чтобы была потребность делать добро другим людям, городу, стране. 2)В романе Л.Н. Толстого «Война и мир» Наташа Ростова обладает богатым внутренним миром. Она душевно щедра не только по отношению к близким: матери, Соне, отцу, братьям, но и к посторонним людям, например, к раненым в Бородинском сражении, которым по ее требованию семья отдает свои подводы для выезда из Москвы. 3)В стихотворении Ф. Алиевой «Душа» дается определение этого понятия: Душа – не вздох, не звук пустой, Не приземленная работа. Она окрылена мечтой И жить не может без полета.
2.	Проблема роли искусства в жизни человека.	1)В своей книге «Письма о добром и прекрасном» Д.С Лихачев пишет, что искусство «освещает и освящает жизнь человека», делает его добрее, счастливее. 2)В рассказе «Выпрямила» Глеб Успенский описывает состояние главного героя после увиденной им в Лувре «Венеры Милосской». Что-то словно дунуло в глубину его существа, наполнило организм свежестью и светом. 3)В рассказе А. Грина «Таинственная пластинка» мелодия любимого романса воскрешает желание человека бороться за свое счастье и свободу. 4)И.В. Гете писал: «Искусство – посредник того, что можно выразить словами». 5)И.А. Бунин в стихотворении «Слово» написал: «Лишь слову жизнь дана…».
3.	Проблема взаимосвязи человека и природы.	1)В своей книге «Письма о добром и прекрасном» Д.С. Лихачев пишет, что отношения природы и человека – это отношения двух культур, каждая из которых обладает правилами поведения. 2)О взаимоотношениях человека и природы рассказано в повести Б. Васильева «Не стреляйте в белых лебедей». Главный герой Егор Полушкин беспредельно любит природу, боится нарушить ее гармонию, считает, что человек никакой не царь природы, а ее старший сыночек. В конце повести герой погибает от рук тех, кто не понимает красоты природы. Но подрастает его сын, который сможет заменить отца, станет беречь родную землю. 3)В романе Ч. Айтматова «Плаха» осуждается бездумное, жестокое отношение к животным. Рассказывая о семействе волков, автор обращает внимание на то, что исключительно по вине людей гибнет не одно потомство Акбары и Тышчайнара.

Сценарий праздника, посвященного 45-летию школы № 398 (Вечер встречи с выпускниками)

kuznecova — Mon, 01 Apr 2013 17:06:37 GMT

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА, ПОСВЯЩЕННОГО 45-ЛЕТИЮ ШКОЛЫ

В исполнении хора звучит песня на мотив «Уголок России – отчий дом».

1.Простор небесный сизокрыл,
И тишина кругом.
Как двор знакомый сердцу мил
И школа – общий дом.
Спешим сюда из года в год,
Березкам шлем привет!
И знают все наперечет,
Что лучше школы нет.

Припев:

Школа, ты для нас как отчий дом,
Старые деревья за окном,
Как на карауле, здесь стоят,
Охраняя всех своих ребят.

2.Промчалось так немало лет,
Выпускников не счесть!
Но, как и прежде, знаний свет
Дарить – твой долг и честь.
И вахту Памяти нести
Без устали смогла,
И имя Хлобыстова ты
Достойно приняла.

Припев.

Голос за кадром: Телекомпания «Школа 398» совместно с «Пятый вид» продакшн представляет: Документальный фильм «Сегодня школе 45!»».

Историческая справка (другим голосом) – история школы.

16 ноября 1967 года прошлого столетия в районе Рязанского проспекта, на улице А. Хлобыстова, открылась школа под номером 398, директором которой стала молодая энергичная женщина -Дрик Наталья Павловна. Под ее руководством школа сразу заняла ведущее место среди учебных заведений района. Здесь сложились свои традиции, воцарилась атмосфера творчества, поиска нового.

На смену первому директору пришли не менее достойные администраторы: Кривова Зоя Семеновна, Рыкова Алла Николаевна и сегодняшний директор – Крючкова Надежда Викторовна.

Голос за кадром: Наши дни. 16 ноября 2012 года. Эта дата является знаменательной: школа празднует свой 45-й День Рождения.

Звучат фанфары. Выходят ребята разных классов (монтаж)

Мы сегодня, безусловно,
Рады всех гостей принять:
Этот день для нас особый -
Нашей школе 45!

Сорок пять прошло с тех давних пор,
Как сюда вселился Пифагор,
Прописались суффиксы, системы,
Теоремы, формулы, поэмы.

В коридорах новой, светлой школы
В первый раз пропел звонок веселый,
В класс вошли ученики,
Встал учитель у доски.

И помчались годы чередой
Жизни яркой, шумной, деловой.
Первый класс, одиннадцатый класс,
Слезы так и катятся из глаз,
Только вспомнишь школьные заботы,
Новый год, линейки и походы.

И все это дарят нам не боги-
Дорогие наши педагоги.
Им поклон за их нелегкий труд,
За порядок в школе и уют.

С той поры минуло сорок пять!
И, конечно, школу не узнать!

Здесь компьютерная техника уже
В каждом классе и на каждом этаже.

На доске почти не пишут мелом,
Стилусы используют на белом.
И звонки теперь другие тоже -
Песни детские, знакомые до дрожи.

Но по-прежнему мы рады переменам
И в столовую несемся непременно,
Чтобы что-то пожевать купить,
До урока нового дожить.

Мы, как раньше, пишем упражненья,
Учим формулы, рождаем сочиненья,
По-английски говорим, хоть и с акцентом,
И к ЕГЭ готовимся при этом!

Ну, а, в общем, школа не стареет,
И работать люди здесь умеют.
Наша школа славится делами,
Педагогами с открытыми сердцами.

Здесь администрация на месте:
Для нее работа – дело чести!
Что бы ни было, всё преодолевает,
В ногу с жизнью новою шагает.

И пускай года бегом бегут,
Первоклассников всегда здесь очень ждут!

Да, сегодня школе 45!
Одного хотим ей пожелать:
Чтоб не гас в ее окошках свет
Еще много-много дней и лет!

Звучит мелодия песни «Не кочегары мы, не плотники…». Выходят ведущие.

ВЕДУЩИЙ 1:

Как же создавался дом -
Дом, в котором мы живем,
Трудимся, не зная бед,
45 прекрасных лет?

ВЕДУЩИЙ 2:

Возвели сперва фундамент -
Школа держится на нем!
Это педагоги сами,
Им и слово мы даем!

ВЕДУЩИЙ 1:

Без такого коллектива
Дому вряд ли устоять!
Все талантливы на диво,
Ломоносову под стать!

Учителя (по очереди):

- Креативное мышленье!

- Дум высокое стремленье!

- Качество образованья!

- В ногу с жизнью воспитанье!

- Верность школе!

- Любовь к детям!

-Фанатизм в своем предмете!

ВЕДУЩИЙ 2:

Есть фундамент. Ну, а стены?

ВЕДУЩИЙ 1:

Будут, будут непременно!
Нет ребят - и школы нет!
Это мой тебе ответ.

ВЕДУЩИЙ 2:

Без родителей нет тоже!
Кто учителям поможет
Наших деток воспитать,
Кроме как ОТЕЦ и МАТЬ?

ВЕДУЩИЙ 1:
Так какие ж наши дети?

ВЕДУЩИЙ 2:

Они лучшие на свете:

Ученики по очереди выходят и произносят:

- Мы талантливы, примерны!

- И традициям верны!

- Любознательны безмерно!

- Все отзывчивы, скромны!

- Любим школу, педагогов!

- Ценим их нелегкий труд!

- Ведь от школьного порога

Все: Путь открыт нам в институт!

ВЕДУЩИЙ 1:

Стены школьные стоят -
Крепки знания ребят!
Но без крыши - что за дом?

ВЕДУЩИЙ 2:

Крышу тоже возведем!
Это наш директор школы,
Завучи – народ веселый.

ВЕДУЩИЙ 1:
Вместе школой управляют,
Планы в жизнь осуществляют.

ВЕДУЩИЙ 2:

Пусть о себе ведет рассказ
Администрация сейчас!

Члены администрации говорят о себе:

- Демократичность – кредо наше!

- Мы толерантны!

- Мы дружны!

- Сплоченны!

- Прогрессивны даже!

- Талантливы во всем!

- Умны!

- Мы любим трудную работу!

- Наш школьный дом, учеников,

- Успехи их в учебе, в спорте,

- Мы крышу держим!

Все: ДОМ ГОТОВ!

ВЕДУЩИЙ 1:

Вот так построили мы дом,
В котором много лет живем,
Который создавали сами
Учителя с учениками,
С администрацией своей
На много-много лет и дней.

ВЕДУЩИЙ 2:

И пусть сегодня 45,
Хотим мы школе пожелать
Стоять еще полсотни лет,
Нести бесценных знаний свет!

ВЕДУЩИЙ 1:

Предлагаем всем присутствующим спеть «Гимн школе».

(Звучит гимн, все поют). Звучат фанфары.

ВЕДУЩИЙ 2:

Слово предоставляется директору школы – Крючковой Н.В. (Представление гостей).

СЛОВО ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ.

ВЫСТУПЛЕНИЕ ГОСТЕЙ.

КОНЦЕРТ.

Сказка-проект "Возвращение Маленького принца"

kuznecova — Mon, 01 Apr 2013 15:22:14 GMT

ПРОДОЛЖЕНИЕ (часть 8 и финал)

ЧАСТЬ 8. ТУРНИР ПОЭТОВ НА ЛУНЕ.

(Роза сидит на троне. Рядом с ней стоит Принц. Начинается турнир поэтов. Звучат фанфары.)

Луна:

Мы рады, господа, что на турнир поэтов
Вас много собралось, и не с одной планеты!
К романтикам всегда симпатию питаю:
И часто Музу вам на помощь посылаю.
Из уст талантливых посланцев всего света
Пускай в честь Розы прозвучат стихи поэтов!
И тот, кто победит (наверно, каждый знает!),
В награду поцелуй от Розы получает! (Ударяет в гонг)

Роза:

Я пить хочу! От жажды умираю!
Мне слушать нелегко, когда я так страдаю!

1-ый поэт:

Роза в нашем саду расцвела.
На диво всем она была.
Ты, роза, цветок самый лучший,
Самый красивый и самый пахучий!

2-ой поэт:

О роза, красавица!
Ты мне очень нравишься.
Твой аромат душистый очень.
Твой яркий цвет пленяет очи!

3-ий поэт:

Роза, хотя ты бываешь с шипами
И растешь небольшими кустами,
Но зато ты своими цветами
Меня говорить заставляешь стихами!

Роза:

Мне слушать это не хватает сил!
Ну, хоть бы кто-нибудь воды мне предложил!

4 -ый поэт:

Одинокая роза в мелких капельках влаги…
Одинокая греза в запотевшем стекле…
Торопливые строчки на формате бумаги,
Что забыто лежит на пустынном столе…

Роза, чуть наклонившись, о чем-то мечтает…
В полутемной гостиной бой вечерних часов…
А быть может, она просто грустно читает
На листе позабытом связь стремительных слов…

5-ый поэт – землянин (подает Розе стакан воды):

Мне показалось, вы воды хотели:
Тут слишком жарко стало, в самом деле!
Позвольте мне стихи вам прочитать,
Свои любимые? Понравятся ль, как знать!

(Звучит мелодия песни «Лети, моя душа!» припев)

Я вас любил: любовь еще, быть может,
В душе моей угасла не совсем;
Но пусть она вас больше не тревожит;
Я не хочу печалить вас ничем.
Я вас любил безмолвно, безнадежно,
То робостью, то ревностью томим;
Я вас любил так искренно, так нежно,
Как дай вам бог любимой быть другим. (Музыка стихает)

Роза:

Какой поэт смог написать такое?..

Землянин:

А это Пушкин Александр – поэт Земли, не скрою.

Роза:
Ты победил в турнире! Покорил весь зал,
Своею речью всех околдовал (Целует поэта).
Скажи, где дом твой, как здесь очутился?

5-ый поэт-землянин:

Быть может, наяву иль странный сон приснился?
Землянин я. Но и с Луною дружен:
Поэта дом – весь мир, ему он словом служит!

Принц:

Своею речью ты мне память оживил:
Когда-то на Земле и я однажды был.
Как хороша она весной, зимой и летом
И даже осенью, красавица планета!

Роза:

Увидеть Землю хоть глазком, поэт, и я хочу!
О ней, прошу, нам расскажи! Понравится - так полечу!

5-ый поэт-землянин:

В словах не описать планету мне свою?
Я лучше песню о Земле для вас спою.

Песня землянина
(мелодия песни группы Green Day – Good Riddance)

1. Как о Земле-планете рассказать смогу?
О ней я память в своем сердце берегу!
Она из космоса почти что не видна,
И каплей голубою кажется она…
Но там мой дом, зовет к себе и манит его свет,
И для меня планеты лучше нет!

2. Цветами яркими украшены поля,
Морями, реками омыта вся Земля!
И водопадов гром, и красоту лесов,
И пенье разных птиц на сотни голосов!
И солнца щедрого тепло, и смену зим и лет -
Готов воспеть для вас я, как поэт!

И солнца щедрого тепло, и смену зим и лет
Готов воспеть для вас я, как поэт!
Ведь там мой дом, зовет к себе и манит его свет,
И для меня Земли дороже нет!

Роза:

В твою планету я почти влюбилась!
Ах, если б там сейчас я очутилась!
Признаться, большего мне ничего не надо,
Чем уголок какого-нибудь сада,
Где б я могла цвести на радость людям!
Я верю: на Земле мы скоро с Принцем будем!

Принц:

Но видел я, поэт, иное на планете:
Войну и кровь, как плачут ваши дети!
Спасался я и от землетрясений,
От радиационных заражений,
В воде и пламени не раз я погибал,
И с облегченьем вашу Землю покидал.
Так неужели это все одна планета?
И где же правда? Не найти ответа!

Землянин:

Да, Принц, ты очень верно все подметил:
Добро и зло у нас бок о бок на планете,
Но все ж, покуда будут живы люди,
Мы с многоликим злом бороться будем!
И, если вам небезразлично это,
То домом станет вам моя планета!

Роза:

Летим на Землю! Принято решенье!

Принц:

Отброшены последние сомненья!

Луна:

Что ж! Выбор вами сделан. И я рада.
Теперь нам на Олимп попасть бы надо,
Где, ожидая вас в большой тревоге,
Переживают Олимпийцы-боги!

(Уходят. Звучит музыка «Полет»)

ЧАСТЬ 9. НА ГОРЕ ОЛИМП.

Юпитер:

Известье от Луны получено мной, боги!
Принц с Розой и землянином в дороге,
И скоро здесь, наверно, их узрим.

Марс:

Ну, как? Они довольны путешествием своим?

Венера:

Скажи, Юпитер, Роза не завяла?
Ведь в космосе тепла и света мало!

Юпитер:

Что с ними было, сам пока не знаю,
И с нетерпением гостей я ожидаю.

Уран:

Я так хотел помочь дом обрести им вновь!
Но их союзник - верная любовь.

Меркурий:

Ты прав, Уран! Я видел это ясно!
И путешествие их было не напрасно!

(Появляются Луна, Принц, Роза и землянин)

Юпитер:

Я рад вас видеть вновь в хорошем настроенье!
Ну как? Вы приняли уже свое решенье?

Принц:

Да! На земле хотим мы жить отныне!
Там небеса, как и у нас, голубо-сини,
Там облака как белые овечки,
Закаты алые пылают, словно свечки!

Роза:

А главное - (и это будет делом чести!)
С людьми планету сбережем мы вместе!

Земля:

Друзья! Спасибо вам на добром слове!
Да, на Земле лилось немало крови!
И все же нет ее на свете краше!
Я счастлива узнать решенье ваше!
Не сомневайтесь, Принц и Роза, в нем:
Здесь обретете вы свой новый дом
И встретите друзей хороших -
Людей с каким не важно цветом кожи!

Землянин (подходит к Принцу и Розе):

Я рад, что выбрали вы все ж мою планету!
И я дарю вам свою песню эту!

(Берет в руки гитару и поет вместе с Землей. Принц и Роза вступают с куплета. Постепенно подходят все участники и присоединяются к заключительной песне).

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ПЕСНЯ ЗЕМЛЯНИНА И ЗЕМЛИ (мелодия песни группы Green Day «Oh, Love»).

1. Земля – наш дом,
    Голубой простор небес!
     Ты звезд дождем
     Рожденный мир чудес!
    И ширь степей,
    И лесов крутой разбег,
    И синь морей,
    Океанов гладь и рек.

Припев:
Тебе, мой друг, одному тебе
Земля завещана навек.
Среди миров нет ее родней -
Так береги планету, человек!

2. Взгляни, землянин-брат:
    Сколько горя здесь и зла!
    Войны пожар и смрад -
    Человечества дела.
    И всходят злобы семена,
    Не стихает боль утрат…
    Земля! Ты нам нужна
    Для мира и добра!
Припев.

3. Сохраним от загрязнений,
    От войны и разрушений
    Для грядущих поколений,
    Да, да!
    Сохраним тебя, Земля!
Проигрыш.

Земля – наш дом,
И любовь, и боль, и крест!
Мы здесь живем,
Под звездами небес!
Припев.

Сайт литератора Куркиной Таисии.

Сценарий проекта-спектакля "На балу у Феи"

Педагогический проект 2015-2016 года "Поэтическая дуэль В.А. Жуковского и А.С. Пушкина"

Педагогический проект 2015-2016 года "Поэтическая дуэль В.А. Жуковского и А.С. Пушкина"

Литературные аргументы к сочинению ЕГЭ-11 класс (2016-17)

Орфоэпический тренинг по словнику 2013 года

Литературные аргументы к сочинению ЕГЭ-2013

Литературные аргументы к сочинению ЕГЭ-2013

Литературные аргументы к сочинению ЕГЭ-2013

Сценарий праздника, посвященного 45-летию школы № 398 (Вечер встречи с выпускниками)

Сказка-проект "Возвращение Маленького принца"

Роза: Ты победил в турнире! Покорил весь зал, Своею речью всех околдовал (Целует поэта). Скажи, где дом твой, как здесь очутился?

Роза:
Ты победил в турнире! Покорил весь зал,
Своею речью всех околдовал (Целует поэта).
Скажи, где дом твой, как здесь очутился?